他不再“口吃”

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【中图分类号】G635.5 【文献标识码】C 【文章编号】2095-3089（2013）08-0214-01

新学期的第一天让学生说说寒假的趣事。学生们都兴高采烈，眉飞色舞。当轮到余明时，说的较为流利，等他一说完，同学们都禁不住鼓起掌来。我也非常高兴，一开始还担心他说不出来，现在也不禁为他喝彩。

原来，这个学生有严重的口吃。去年刚接过了这个班，对学生进行了摸底。余明这个男孩引起了我的注意，上课不发言，回答问题也结结巴巴半天说不出一个字来，同学们都偷偷的笑。一开始我以为他紧张，后来了解一下，他在其他课上也这样，我意识到他可能口吃。

和家长电话、家访沟通交流，了解到他在小学就这样。家长非常着急，也想了一些办法进行纠正，但没有什么效果。怎么办？如果这样下去，这个孩子肯定就毁了。我记起来在一本上看到一个故事，情况和余明一样，口吃非常严重，后来在母亲的鼓励下，树立了自信心，每天口含一个小石子，到一片小树林大声朗读，经过一段时间刻苦的练习，终于能流利的说话了，并代表学校参加了演讲比赛，获得了一等奖。

我决定也试一试，看能否有奇迹出现。

首先，要让他充满自信，走出自卑的阴影。我回家找到了这本书，把这个文章给他看，和他交流，鼓励他要有信心，也有办法能治好。只要有自信，才能有足够的底气说话，流畅的表达自己的情感。

其次，让他有恒心，坚持训练。按照故事里的方法，让他每天在家坚持练习半个小时，大声朗读，只不过把石子换成糖块。同时在班里要求其他同学不要嘲笑他，要多帮助他，避免增加他的自卑感。

经过一段时间的锻炼，有了一定的效果，在课堂上他能基本阐述自己观点，虽然有时还有点口吃，但已经进步很大了。放寒假前，我找到他，继续鼓励他，让他一定要坚持，在寒假训练时间可以长一点，并打电话给他家长，让家长在家多鼓励他，春节多带他出去串串门，鼓励他大胆多说话。

没有想到，开学的第一天，他用自己流畅的话语，给了我们一个惊喜。

那一刻，我看见他脸上充满了喜悦，给了我一个小小的灿烂的笑容。我也欣喜若狂，因为我从他的笑脸上看到了他已经充满了自信，走出了口吃的阴影，快乐的融入到班集体之中，健康快乐的成长了。还有什么能比学生进步更高兴的事呢？！