学琴,从几岁开始?
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有的妈妈说，那个谁家的孩子2岁就开始学钢琴了，又是谁家的孩子3岁就开始学小提琴了。
学琴，尤其是学钢琴、小提琴，真的越早越好吗？
答案是：未必。
3岁孩子的理解力、注意力、耐力和手的协调能力都存在很大局限性。家长都有这样的体会，5岁以前的孩子年龄差上几个月，学习能力和动手能力就会相差很多，这是孩子的身体及智力发展水平不同造成的。
同样上1小时课，5岁的孩子学足1小时，3岁的孩子可能只学了半小时，说得俗气点，你交了1小时的钱，孩子只学了半小时，从家长心理层面上来说，有点亏啊！而且过早的强制性学习，孩子不能完全理解所学的乐理知识，久而久之会扼杀他对学习音乐的兴趣，再想挽回可能较难。
其实从孩子的身心发展来说，2岁半至3岁半是音乐启蒙的最佳年龄。期间完全可以不通过乐器学习，而是通过各种音乐游戏，如儿歌、舞蹈、韵律体验等“玩”的形式感受音乐、欣赏音乐。到4至6岁时，再根据孩子的个体发展能力开始进行系统的乐器学习。
如何来判断孩子是不是具备学习的能力了？标准有3点：
1.手指、手臂的发育程度符合乐器要求。
2.孩子的注意力能保持10～15分钟以上。
3.能遵从指令做出相应动作。
不管是男孩还是女孩，发育正常的孩子通常到5周岁都可以学琴（吹奏类乐器除外）。如果孩子的理解力各方面的确比同龄孩子强，可以稍微提前，毕竟每个孩子都不一样。
等待很有必要
琴童：元宝 琴龄1年
元宝妈妈原本打算让元宝从4岁开始学小提琴的，在决定学琴前，元宝妈妈特别观察了他在课堂上的表现。
元宝上幼儿英语的教室采用的是单向透视玻璃（俗称：单面镜），家长在外面可以看到教室里的情况，但宝贝看不到外面的家长。元宝妈妈通过英语课上孩子的表现，发现元宝对感兴趣的教学内容可以保持10分钟以上的注意力，对于不感兴趣的内容往往注意力不集中，摸摸这儿看看那儿。
其实这种情况在幼儿园小朋友的身上是比较常见的，元宝妈妈决定延后3个月再让元宝学琴。
这3个月的缓冲期不是白白度过的，元宝每天都有一项功课——复述幼儿园一天所学所玩的内容。
对于4岁的孩子来说，要记住一天中发生的事有一定难度。这要求他不仅要在课堂上集中注意力，还要有一定的归纳整理能力，并且将它们变成自己的可靠记忆。开始的时候并不顺利，元宝只能记住一小部分，元宝妈妈帮孩子整理线索，比如问，你们吃了点心以后干什么？有没有画画？画什么了？老师今天带你们玩什么？
通过每天的复述，元宝能记住的事越来越多，专注力也越来越好。元宝妈妈再次观察他上幼儿英语时的表现，最终决定在孩子4岁3个月时开始学琴。
这3个月的时间对孩子来说，非常有必要。有时你必须等待。
有的家长会问，为什么要5岁学？等孩子大一点，到了8、9岁，学习能力更强一点再开始不好吗？
的确，孩子年纪大一点，学习能力会更好，但钢琴、小提琴这类乐器需要至少10年的时间才能取得一定的成绩。以中国目前的教育状况来看，孩子在学龄前可自由支配的时间较多，没作业，没考试，可以保证练琴的时间。随着课业压力增大，孩子用来练琴的时间有限，不想走音乐专业的孩子往往放弃一切课余活动专攻文化课，这类半途而废的琴童比比皆是，实在很可惜。
另外，学龄前是孩子心智开发、技能训练的好时机。随着年龄增长，孩子手指的柔软度会慢慢降低，所谓的“童子功”就是从这个阶段开始锻炼出的基本功。说得通俗点，成年人的领悟力比孩子强，但真正学起琴来，未必比孩子的进展更快。很多琴童家长陪着孩子学琴、练琴，初学时还能指导孩子，渐渐地就力不从心了。孩子就像一块新海绵，比成年人这块使用了N次且已含一定水分的老海绵吸收得更多更快。
如果你打算让孩子学民族乐器，如二胡、古筝、琵琶等，可以等上小学以后再开始。一方面这类乐器往往在4～5年的时间里可以取得不错的进展；另一方面进入正规学校教育的孩子在学习习惯方面都有所提高，让学琴变得简单起来，也极大地缩短了家长的陪练生涯；再者，上学以后，学校会教一些简单的音乐知识，对学琴本身具有辅助作用。所以从7周岁左右开始学习民族乐器，可以兼顾孩子的领悟力、身体条件以及学习时间等多方面因素。
至于吹奏类的乐器，建议10岁以后或者更大一点再开始。吹奏类乐器对肺活量、气息的掌握以及上牙的整齐度都有一定要求，尤其是长号等乐器对身体的要求较高。
有些小学搞鼓号队，本来教得就不规范，孩子鼓足气一个劲儿地吹，吹出了声音才是王道，结果一个个吹得面红耳赤。更有甚者为了举办某个活动让孩子们一练就是几个小时，孩子回家后会出现疲惫、头晕、倒头就睡且很难叫醒的症状，这都是错误练习导致的不良后果。
特别提醒：
吹奏乐中错误的演奏方式会改变孩子的面容，影视孩子正常的生理发育，要特别留心。
在学琴前必须确认的2件事
这是除了孩子所具备的学习的能力以外必须确认的哦！
第一件 在正式学琴之前跟宝贝做一次正式交流，告诉孩子：一旦选择了学琴就要坚持每天练习，这可能会牺牲一些你玩的时间，但你会掌握一门乐器，可以演奏给其他小朋友听，这是你的付出和收获。
第二件 确定家里有一个成年人有足够的时间可以陪孩子学琴练琴，有足够的耐心可以引导孩子，有足够的智慧可以解决宝贝学琴中遇到的问题。这个人最好是父亲或母亲，最好避免祖父母的介入。
作者简介：
袁泉（袁来爸爸）：安徽师范大学音乐学院小提琴专业教师、省音乐家协会会员、西洋管弦专业硕士。这一生，他的职业、专业、兴趣、特长都是那一样——音乐。
于佳（袁来妈妈）：芜湖市电视台编导、芜湖市作协副主席，育儿专栏作家。