美发与形象设计专业“双师型”教师培养的有效途径

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【摘 要】中职学校示范校建设项目对师资队伍建设提出了很高的要求。本文结合中职示范校建设的实际，探讨了美发与形象设计专业有效培养具有较高职业素养和职业技能的“双师型”教师的多种途径。

【关键词】中职学校 “双师型”教师 培养 途径

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）11-0191-01

师资队伍建设是国家中职示范校项目建设的七大重点任务之一。专业师资队伍素质和水平将直接影响整个项目建设任务的完成，是各个学校示范校建设的核心内容。师资队伍建设包括学科带头人、骨干教师、双师型教师、兼职教师等。和其他师资队伍建设一样，中职示范校项目建设也对“双师型”教师培养提出了很高的要求。其实，优质的师资不能完全通过引进人才来解决，这就要求学校必须着重培养，尤其是使年轻教师迅速成为同时具备教师资格和职业资格的“双师型”人才。

“双师型”教师，是指那些具备扎实的专业知识和较高的教学水平，既能讲授专业理论课，又能指导专业实践实训的教师。这些教师能将理论与实际相结合，让学生不至于盲目学习，又能学以致用。

笔者在参与示范校项目建设中，作为美发与形象设计的“双师型”教师，也同时负责着本专业的“双师型”教师资料方面的工作。本文就是结合重庆市渝中职业教育中心的示范校建设工作，简要谈谈美发与形象设计专业“双师型”教师培养的一些有效方法。

中职学校的美发与形象设计专业师资来源和其他专业不同，开办这个专业的师资几乎没有。这就为示范校项目建设的师资队伍建设提出了一大难题：如何在短时间内解决师资问题？本文就如何培养“双师型”教师进行了探讨。

一 学校层面要高度重视，制定激励措施，促进“双师型”教师队伍的健康发展

学校结合示范校建设这一契机，把“双师型”师资队伍建设纳入了学校工作发展计划，制定出了“双师型”教师队伍建设方案。明确目标，分步实施，确保“双师型”师资队伍建设的各项措施落到实处。学校需要建立完整的体系并提供奖励。通过这些激励措施，促进教师走“双师型”教师道路，在业务上尽快提高自己，从而尽早地走上工作岗位。

二 采取各种措施，加强在职教师的培养及培训，促进教师向“双师型”教师转化

学校应该努力创造条件，积极组织相关专业的教师参加各种培训，努力拓宽专业教师的视野，提高他们的“双师”素质。同时还可通过加强实践教学环节提高教师的专业实践技能，组织专业教师积极承担实践教学任务，日常教学尽量结合实际，真题真做，提高教师的专业实践能力。我校的美发与形象设计专业的“双师型”教师多次参加了国家级、市区级的各种培训。这些培训为他们成为“双师型”教师提供了很大的帮助。

三 大力发展校企合作，促进“双师型”教师的培养

校企合作，是指中等职业学校与相关企业在共同制定、实施、评价人才培养方案，教师到企业参加实践或接受职业技术培训，聘用和培养企业工程技术人员担任兼职教师，与企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，科技创新与技术服务、实习实训基地资源共享与共同发展等方面开展的制度化的、持久的、深层次的合作行为。

校企合作，可以改善教师自身的知识结构、改变教师教学观念，促进“双师型”教师的成长。教师到企业一线进行实践锻炼，可以让教师的教学和企业需求顺利接轨，使其具备扎实的理论知识和丰富的企业生产实践经验。在实际教学中可增强其教学的针对性、应用性和实践性，进而激发学生学习的积极性，发挥他们的创造性，引导他们去学习新知识，变被动接受为主动参与，切实提高教学质量。这样，教师的教学知识方能满足培养生产、建设、管理和服务第一线应用型人才的需求。由此可见，教师参加校企合作，适应了职业教育的发展要求，提升了自己的“双师”素质。

四 通过产学结合，提高教师队伍的“双师”素质

目前，许多中职学校建有学生生产性实训基地，有的学校还有依托行业企业、企业集团、行业协会等为学生提供实习实践基地。这种产学结合模式以真实的环境为依托，不仅能培养学生的职业素养和能力，还能培养广大专业教师的职业素养、职业能力，尤其是教师的实践技能。从我校建立的美发与形象设计专业的自有生产性实践基地――“水之语美容美发会所”的作用看，这方面的功用就很明显。“水之语美容美发会所”不仅为美发与形象设计专业的学生提供了实训场地，更让部分“双师型”教师在这里锤炼了技艺。

五 聘请行业的佼佼者作为兼职教师，提高本校教师的“双师”素质

中职学校聘请企事业单位的专家、技术骨干、能工巧匠到学校担任兼职教师，对企事业单位的员工来说，也是开拓自己职业领域，增加自身专业理论及教育技能，实现自身价值的一种形式，为将来成长为企业培训师打下基础；对学校和教师来说，聘请这些专家、技术骨干到校担任兼职教师，讲授实践技能课程，指导校内教师的实践教学活动，甚至可以让专任教师和兼职教师结成对子，多方面、多途径地培训专任教师，提高专任教师的“双师”素质。

参考文献

[1]教育部、人力资源和社会保障部、财政部.关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见，教职成〔2010〕9号

[2]教育部.关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见，教职成〔2011〕17号