任务型教学法在《新视野大学英语》(第二版)中的应用

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摘要：在大学英语改革的背景下，教学法与教材起着重要作用。笔者结合教学实践，探讨了任务型教学法在《新视野大学英语》（第二版）中的应用。

关键词：大学英语改革 新视野大学英语 任务型教学法

1、前言

教育部高等教育司于2004年试行的《大学英语课程教学要求》，使得全国各个高校开始积极开展大学英语教学改革；而于2007年正式颁布的《大学英语课程教学要求》，则进一步推动了这一改革。要求明确规定：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力。”

《新视野大学英语》（第二版）在保持第一版优势的基础上，依据《大学英语课程教学要求》的精神，结合使用院校的反馈建议，对整体结构和内容进行了全面的完善和提高，继续在大学英语教学中扮演着重要角色，也呼应着社会对于英语学习者不断提高的要求。

2、《新视野大学英语》（第二版）教材特点

（1）课本，光盘，网络课程同步：《新视野大学英语》（第二版）继承了第一版的特色，强化了对学生语言综合能力的培养。其选材注重趣味性，信息性，实用性和时代性，题材广泛，体裁多样，内容涉及语言，文化，习俗，信息，科学等方面。

（2）每单元有独立而明确的主题：读写教程的section A ，section B以及视听说教程，内容主题独立而鲜明，如亲情，文化冲突，生活方式，科技发展等。

（3）1-4册分级学习，循序渐进：《新视野大学英语》（第二版）1-4册针对大学英语要求分册构成，分级学习，逐步提升课程要求和难度。

（4）课后习题，试题库，语料库，丰富的资源促进了学与练的相辅相成。

《新视野大学英语》（第二版）顺应了教学改革的潮流，把提高学生英语语言综合应用能力放在了首位，以听说读写多位一体为理念，以实际应用为最终目标。

20世纪80年代，在交际法基础上发展起来的任务型教学法，是具有重要影响的语言学习与教学理论，是能把语言应用的基本理念转化成为有实践意义的课堂教学方式。这一理论方法在《新视野大学英语》（第二版）教学中的应用，为实现学生听说读写综合语言应用能力的提高发挥了重要功效。

3、任务型教学法在《新视野大学英语》（第二版）中的应用

任务型教学法包括的三个步骤为：任务前阶段（任务准备阶段），任务中阶段（任务实施阶段）和任务后阶段（任务评价和巩固阶段）。这三个阶段相互关联相互影响，教师布置的任务需贴近学生的学习，生活，经历等，并能引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。

本文将以The Tail of Fame（New Horizon College English—The Second Edition，Book IV，Unit one，Section A）为例，来说明任务型教学法在此教材教学中的应用。

3.1 任务前阶段

Task 1.Warming-up：Have students to discuss the following questions：

（1）For your understanding，how to define the word “fame”？

（2）What do people seek fame for？

Task 2.Ask students to make a prediction about the content of the passage.

Task 3.The teacher presents the teaching aim to students ----Chasing fame often leads to self-destruction.

作为导入的任务一，主要目的在于激发学生的兴趣；任务二则可以帮助学生熟悉本课的主题，并对文章中所要描述和呈现出的内容做出大体的推测和预测；任务三，使得学生在开始学习并熟悉文章内容前心中有确立明确的目标。

3.2 任务中阶段

Task 4.Ask students to give their well-prepared performances：

A debate on the positive and negative effects of fame.

Task 5. Invite some students to present their views on fame with examples.

此阶段的两个任务可以更好地帮助学生理解作者的观点和立场，对社会中所风行的才艺秀，炒作等现象有深刻而客观的认识，在教书同时得以育人。

3.3 任务后阶段

Task 6.The teacher presents and explains the language points to help students understand the theme of the passage，and help students to learn to express themselves with the words，phrases and expressions in the passage.

Task 7.Ask students to summarize the passage with their own words and，Write a composition of a general statement supported by details based on the topic Seeking Fame.

第三个阶段的这两个任务，目标在于培养学生分析，归纳，总结的能力，提高学生的阅读理解能力，辅助以教师的语言指导，使学生能够活学活用所了解到的知识，提高和改进学生英语语言的综合应用水平。

4、结语

任务型教学法具有激发学生兴趣，拓宽学生视野，促进学生思考等优势，将这一理论应用于《新视野大学英语》的教学，能够促进学与用的紧密结合，发挥师生的主动性和创作性，呼应大学英语课程教学要求，培养出适应社会需求的合格人才。

参考文献

[1]教育部高等教育司.《大学英语课程教学要求》[S].上海外语教育出版社，2007.

[2]《新视野大学英语》（第二版）1-4册[M].外语教学与研究出版社，2008.

[3]英语任务型教学法的有效实施[J].中国教育学刊，2010.