初中美术教学中WiKi平台的应用研究

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇初中美术教学中WiKi平台的应用研究范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘要：《新课标》中指出美术学习评价是美术教学的重要组成部分，正确恰当的评价能使学生了解自己一节课的学习状况，找出不足从而提高课堂效率。WiKi具有点对点传输文件、共享文件等多种功能，以经济性和易使用性等特点，在教育教学领域中得到一定的使用。本文旨在通过探索WiKi平台在初中美术教学评价环节中的应用，并打造成又一个课外学习和交流的平台，为美术教学开辟出一个新天地。

关键词：WiKi平台 美术教学 评价

中图分类号：G633.955 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.06.132

1 WiKi平台

WiKi是Web2.0时代出现的一种网络新技术，凭借技术简单易用的优势及其所体现的共创共享自由平等的文化精神，成为网络新时代的后起之秀。WiKi一词来源于夏威夷语的“wee kee wee kee”，原意是“快点快点”，中文译为“维基”或“维客”。WiKi开始于1995年，美国电子工程师开发制作了一个“波特兰模式知识库”和讨论的交互性场所，目的是方便交流，这是世界上第一个WiKi系统。WiKi是一套开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理在线课程，实现课程整合和教师专业发展的优秀平台。利用WiKi构建的初中美术学习平台具有以下特点：

第一，学生可以通过WiKi相互协作，共同参与到资源的建设中。

第二，WiKi允许参与者进行页面的创建、编辑、修改和删除，只需登录WiKi网站，就可以获取与主题相关的大量的、丰富的信息资源。

第三，学生可以随时编辑信息与教师或其他同学进行交流探讨，更好地进行头脑风暴。

第四，教师对学生的指导能与学生的研究过程融为一体，不但可以随时网上批阅，而且可以在学生研究创作过程中进行评价或修改。不仅反馈周期短，而且可以动态化指导学生。

第五，WiKi使得教学能够进行多元化的评价，既可以对学习结果进行评价，又可以对学习过程作出评价，真正体现了“在过程中学习，在评价中提高”的理念。

2 WiKi平台的学习评价系统的模块介绍

结合教学实际对WiKi平台的研究，最后确定了WiKi的学习评价系统的模块结构。

2.1 电子档案袋模块

电子档案袋体现了“学习是个过程，学习评价也应有过程评价”，收集反映学生学习过程中所做努力取得进步、最终成果以及学习反思的一整套材料，是对个人作品的系统收集。电子档案袋包括四个部分。

“我的信息”包括姓名、学号、班别、性别、出生年月、家庭信息、E-mail等和扩展信息（兴趣爱好、学习记录、学习作品等）。

“我的作品”是每节课教师布置作业的电子作品，也包括学生日常灵感创作的速写作品。学生作业上传至“我的作品”网页里，可以直观地描述和证明学生能力和成就。

“我的收藏”夹就是用来存放学生平时收集的学习资源，如从网上下载的图文素材、学习软件等，这也可以培养和提升学生对信息的获取、分析及处理能力。

学习活动记录包括课堂作业和学习反思。作用是跟踪并记录学生的学习活动，收集与学生学习行为相关的信息。作品不管质量的好坏，都要存放起来，还有教师的点评，同学评论，作品得分，自己的反思。

2.2 学习评价模块

美术教学的评价，评价内容不仅包括对知识掌握程度的评价，还包括对知识应用、参与活动的态度及创新精神等各方面的评价。利用WiKi平台，学生完成作业后，作业上传至网站数据库，教师、学生能及时对作业进行评价，并把结果及时反馈给师生。WiKi平台的评价是多维度的，评价关注的是学生在课堂学习过程中的表现，包括他们的基础知识的掌握及应用能力、学习态度和学习兴趣、动手能力、自信心、创新意识、审美等方面的自我认识和自我发展。

3 WiKi平台在美术评价过程中的应用

3.1 课前评价

在没有WiKi平台之前，笔者常常会打印出很多纸质的调查问卷发给学生去填写，学生做完后，笔者还要花大量的时间进行数据统计，实时性太差，而且工作量繁琐，使得课前问卷调查的使用频率大大缩小。而现在使用WiKi平台对学生进行问卷调查，则可以轻而易举的解决这些问题。

课前评价犹如一座桥，连结起学生、文本、和教师，从而改变预习的现状。课前评价是进行教学活动的基础。它的主要目的是想弄清学生是否具备即将开始学习所必需的知识和技能，它直接关系到教学目标是否能够达成。老师们可以使用WiKi平台中的“测验模块”简单而方便的设计出调查问卷，学生可以在短时间内就能完成问卷。几乎是一瞬间老师就可以得到调查的结果，了解学生已有知识掌握情况，以制定出合理、完善的教学目标，进行教学活动。

3.2 课后评价

课后评价就是教学结束时的评价。展现的是学生的预期学习成果达到什么程度，它是一种过程性评价。WiKi平台的评价，合理调整师生关系，实现师生平等交往，消除学生对教师的敬畏心理，除有助于教师及时掌握学生对知识的掌握情况并加以针对性的辅导外，更有助于在一定程度上消除师生间的沟通障碍，增加师生交流频率，培养师生感情，营造轻松的氛围，提高教学质量。

在当今信息多元化时代，合理利用网路服务于教育教学已成为人们共同关注的话题。WiKi平台凭借其独有的特点，为初中美术教育教学带来极大的辅助功效，真正实现了教师、学生之间的平等、及时地交流沟通。在合理利用这一强大的网络资源的同时，也培养了学生的美术素养和创新能力，为学生的学习和身心健康发展提供了又一新的渠道。

参考文献：

[1]美术课程标准（实验）[S].

[2]张喜来.对国内WiKi发展的多元思考[D].东北师范大学，2006.

[3]李中华.网络即时通信软件在教学中的应用[J].中国教育信息化，2007，（35）.

[4]涂频.基于网络环境下协作学习的认识与实践[J].湖南民族职业学院学报，2006，（12）.

作者简介：冒霞晖（1977-），女，江苏南京人，本科，中学一级教师，研究方向为美术教育，江苏省南京市伯乐中学，江苏南京 210038