将成功学理念引入课堂

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摘 要:素质教育的目的是通过学校的教育与培养,全面提升每个青少年的自然素质、心理素质和社会素质,让学生在智力与非智力方面均获得发展。在这一目标的指导下,学校教育工作的重点工作之一是培养学生学会做人,即要求学生遵守做人的道德规范,掌握做人的最起码知识、技能,还应具有竞争意识、合作意识、时间观念、效益观念,具有适应现代生活的能力,做面向世界、面向未来的中国人。成功学引入课堂对素质教育有促进作用。

关键词:成功学 课堂教学

陈安之,当今国际上继卡耐基、拿破仑・希尔、安东尼・罗宾之后的第四代励志成功学大师,也是世界华人中唯一一位国际级励志成功学大师。他被尊称为:“信心和潜能的激发大师。” 陈安之说:“我的目标就是帮助你更成功,更快速地实现你的梦想。”

他是全亚洲权威的畅销书作家――著有12本“畅销书”“作品视听出版物”,曾连续三年荣登台湾连锁书店排行榜冠军,《21世纪超级成功学》《自己就是一座宝藏》堪称当今成功学方法论的典范。在大陆首张VCD《超速行销》在未上市前就被全国各地闻风而动的学员订购了20万套。

他是顶尖的行销大师――五项世界销售纪录的保持者,27岁即通过自我奋斗成为亿万富翁。

一、形成健康心理

联合国世界卫生组织对心理健康作了这样的定义:健康不仅是没有身体的缺陷和疾病,还要具有完善的生理和心理状态与良好的社会适应能力。“一切的成就,一切的财富,以及人生的一切,都始于健康的身体和健康的心理”。

1.人格健全。帮助学生树立正确的自我意识。既有自知之明,又能不断地调整和完善自我,既不自视清高,也不自轻自贱,言行一致,持之以恒。

2.人际关系良好。要求学习成绩优异的学生善于帮助学习有困难的同学,以真诚谦让的态度和谐同学关系,为其他同学树立榜样。

3.社会适应能力强。培养学生树立一定的社会责任感的意识。对自己目前还是学生,将来要报效祖国的角色有认同,对社会采取积极进步的态度。

4.情感智力丰富。不是所有的学生都是学习天才,帮助他们把所学知识与日常生活、学习环境联系起来,乐于交流,有强烈的求知欲和浓厚的探索欲,能充分发挥自己的潜能,就能获得优良的成绩。

二、树立成功的学习策略

1.端正态度,明确目标。学习态度就是学习者对学习对象的价值判断,是构成学习态度的前提。从行为的角度来看,学习态度是学习者对学习对象的外显行为。

2.创愉悦学习氛围。鼓励学生独立自主地研究学习。学生利用自学时间,课前注重预习,主动交际与讨论,不仅仅局限于课本阅读材料,而是通过看电视节目,收听VOA、BBC,广泛涉猎网络书刊报纸等形式, “慎而思之,勤而行之”。

3.条理清晰,类别明确。“一个人要想成就一番大事业,就要养成有条有理的做事习惯”。就是那些只具备普通能力的人,因为具有良好的做事习惯,也能把事情做得十分出色;而即使是有能力的人,如果他办事时不注意条理和办法,也很难做出什么大事。

4.安排科学,计划行事。凡成功之人都是勤奋、努力的;凡勤奋、努力的人都是善于抓住时间的人。“补漏趁天晴,学习趁年轻”这一句格言充分说明了现在的学生们正需要充分抓紧时间来学习。

5.善做笔记,提取精华。俗话说,“好记性不如烂笔头”。笔记常有批注式、摘录式、提要式、心得式、剪辑粘贴式等,教学生善于做笔记。

6.学而不倦者必成天才。亚里士多德曾说过:“思维是从疑问和惊奇开始的”。只有疑,学生才能积极思考,因为“疑问”能使学生产生认知冲突,促使学生积极思考,并在这个过程中实现创新。

7.总结检测,自我反思。曾子曰,“吾日三省吾身”。自我检测就是一种反思,可以及时纠正所学缺失。新课程改革就提倡需要反思型的教师和学生。

三、成功学理念无处不在

成功学关注的焦点是自我,是自身全方位的发展与完善。其教育的方法主要是自我激励、自我暗示,通过这一途径,促使自己具有积极的心态,明确的生活、学习目标,高度的自信,严格的自律,和谐的人际关系,准确的时间观念,专心致志的学习习惯,科学分析自己的成败等成功必备的素质,以高昂的斗志迎接生活、工作和人生事业中的种种竞争与挑战。

纵观成功学的培养目标,与我们提倡的素质教育有异曲同工之妙,而且成功学教育更易于操作,易于实践。学生一旦深入了解其内涵,完全可以进行自我激励和自我教育,使学生的成长实现良性循环。

成功学既然能培养出数以万计的优秀推销员、亿万富翁,甚至总统,那么将其应用于学校教育中,特别是中学教育中,也必将会培养出更多高素质的优秀学生,让每一个学生都能发现并挖掘自身潜能,找到自己人生的支点,实现人生价值。

这一做法的可行性主要表现在两个方面,一是成功学理论简单易学,通俗易懂,且实践性强;二是中学生已经具备了较强的理解能力,只要教育得法,学生会更乐于学习,勤于实践。将成功学应用于课堂教育,至少在以下几个方面会产生积极作用:

1.帮助学生形成积极的心态。“心态决定一切”“态度决定高度”,目前已在各行业中成为流行语,一个人对待生活、学习的心态,直接决定其学习和事业的成败,而且心态还影响一个人的人生观、价值观和世界观。

2.有助于学生明确奋斗目标,产生强劲的学习内驱力。成功学认为,每个人都有梦想,都有为实现梦想而奋斗的意愿。通过科学地分解目标,合理规划人生,每个梦想都可能实现。

3.合理调控情绪,提升挫折承受能力。成功学认为,人唯一可以控制的就是自己,对于情绪,可以通过调整自己关注的焦点、自己的语言、自己的行为而调控。

4.激活学生的成功欲望。成功学提倡的各种原则与方法,都可以通过视觉、语言和行为等方式的暗示,沉积在学生的潜意识深处,这些品质将逐渐内化为学生的能力与素质,让学生在身心各方面获得全面发展,在中学阶段形成迎接未来挑战的各种能力。

综上所述,我国教育体制仍有待于进一步完善,素质教育在实践中仍存在许多障碍与问题,而成功学理论已被国内外许多企业、公司认同,它的功能已在无数人的身上得到印证,将其应用于中学教学,一定会进一步促进和完善素质教育,培养出更多适应时代需求的社会主义建设人才。

参考文献:

[1]马丁・妮.《教师成功的秘笈》.中国宇航出版社,2000版.

[2]拿破仑・希尔.成功学全书(上、下) 经济日报出版社,1999版.

[3]卡耐基.成功学全集.中国物资出版社,2005版.

[4]陈安之.超级成功学全集.

作者单位:新疆伊宁市第三中学,陕西师范大学2008级教育硕士