如何提高高中平行班的英语水平

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摘要：本文阐述了平行班学生英语基础差的成因，并针对出现的这些问题提出了行之有效的解决办法，帮助他们获得了进步和提高。

关键词：兴趣 安排 关爱 理解 方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.082

2013届笔者带了一个理科平行班。这个班的大部分同学英语基础都不好，有的同学甚至连最基本的初中英语基础知识都不具备。而高中阶段的英语学习，更注重培养学生自主学习的能力，这对这些基础本来较差自制力又不强的学生来说，就更是雪上加霜。所以，对于这样的班级笔者只有多动脑筋了。

首先要分析他们差的原因，形成英语差的原因很多，主要说来有以下几点。

缺乏兴趣。大多数学生在初中开始阶段学习英语时，因为初中英语比较简单有趣，他们学习英语的兴趣浓厚。但随着英语语法的加难，词汇增加，他们记不住单词，语法也不太能搞懂，于是就开始慢慢落后。进入高中阶段，英语的难度大大增加，对他们的英语能力要求也大大提高，又经常参加测试，而成绩都不如意，这使他们的信心备受打击，更别再提对英语的兴趣了，于是他们产生了放弃学习英语的念头。

不能合理分配时间。在初中阶段，他们的学习科目不多，难度要求也不高，老师把一切都安排好了。所以他们各科成绩都还能兼顾。但进入高中阶段，各科学习难度明显加大，又要同时学好这么多科目，而大多数教师也主张培养他们自主学习的能力。于是他们就不知道该如何分配各科的学习时间，于是各科因为兴趣不同而产生差异了。

另外，有的学生因为家庭原因，比如父母离异等，性格本身比较内向、自卑，不愿交流和沟通，以前的学习没人看管，就一直处于落后的状态，进入高中也是同等水平，随着难度加大更加落后。

然后针对这些原因，从他们的实际情况出发，采取一些有效的措施，来帮助他们进步和发展。

关爱和鼓励学生，这是他们成长的催化剂。教学效果很大程度上取决于学生内在的心理状态和对教师的情感取向。当然，学生的这种情感取向是由一个老师多方面的才能及人格魅力吸引所致，而作为教师，我们应该真正地把学生当成自己的孩子或亲人一样关爱。针对平行班学生的特别原因，分别对待，各个击破。除了在学习上多帮助他们，还要在课后经常与学生聊聊天，了解他们的情况，在生活上给予关心。这样学生就能真正地体会到我们是真的关心他，明白老师不会因为他的英语成绩落后而歧视他们。学生的心灵有时候很脆弱，遇到挫折往往就会情绪低落，悲观失望，这时我们老师如果能及时地帮助他们，哪怕只是简单的询问，也会让学生感到温暖。这样既促进了师生间的情感交流，让学生从内心深处喜欢与老师合作，又能清除学生的紧张情绪，活跃课堂气氛，提高了课堂效率，学生就能在这种气氛中不知不觉地进步。

尊重和理解学生，这是他们进步的动力。平行班的学生总体成绩都不太好，常被歧视。社会的冷眼，家长的训斥，心理的压抑，都使他们自信心不足，继而产生厌学情绪。其实他们都是挺聪明活泼的孩子，也都特别有自己的想法，只是因为多种原因，才导致现在的学习成绩不好的状态。只要不谈学习，其他方面都挺不错的：体育、音乐、表演等等，他们都有自己的理想和抱负。笔者充分尊重他们的爱好和理想，鼓励他们发展自己的爱好，也理解他们的处境及所承受的来自家庭、学校和社会的压力，他们也挺不容易的。有时候当笔者看见他们抄作业时，并不是严厉责备他们，而是主动将最好学生的作业本借给他们抄，英语的抄写也是有好处的，但是要让他们把抄的东西搞懂，然后要记住它。比如写作文，对有的同学根本就动不了笔，笔者要么让他们抄写范文之后背诵，要么只给他们几个有用的句型让他们背诵，这样也有好处。

指导帮助学生掌握学习方法，是他们成绩提高的保障。这些学生之所以落后，很大原因就是他们没有掌握学习的基本规律以及正确的学习方法，只要我们老师给予他们正确的指导，他们就会有进步。

关注课前、课堂和课后三个环节。课前预习对提高学习效率有重要的促进作用。笔者给他们列出清单，确定预习内容，重点及目标，还要告知他们下堂课会怎样检查预习结果。课堂上，注意提问的艺术。课堂提问可以检测学生的预习效果，增强他们的学习主动性。问题的设置要教会学生学会思考问题及解决问题的能力，从而尝试自主预习及学习。根据他们的不同程度，笔者设置了不同难度的问题，这样尽量能提起他们的兴趣，又能增强他们的信心。课后的作业及巩固练习。课后作业的布置一定要有针对性，要加强检查指导，并强化背诵。因为英语本来就是要多读多记，能增强其语感还能加强词汇基础的记忆。同时作业还要体现出对当天所学知识的复习巩固，否则新知识没有得到及时的巩固，就达不到预期的效果。英语是一门语言学科，靠的就是积累，没有这些基础的积累，也没办法进行提高了。

通过这种种努力，终于得到了回报，他们得到了进步和提高。在我们同级的平行班中，平时的月考成绩总是排在前，而在今年的高考中他们也终于取得了如愿的成绩。笔者自己也在此过程中，锻炼和提高了自身的素质，也为今后的教育教学积累了一定的经验，相信笔者一定会成为一名优秀的教师。

作者简介：刘文翠，重庆市字水中学，重庆 404100