农村物理教学存在的问题及对策
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摘 要：新一轮课程改革的推行，特别是《物理新课程标准》的颁布，给农村物理教学带来了全新的挑战和机遇。新标准、新理念的落实体现在广大物理教师教学行为的转化，然而农村物理教学的现状一直困扰着广大农村物理教师。
关键词：教学；物理；问题；对策
农村学校由于受条件的限制，学生和老师都存在诸多学习方法欠缺和教学水平不高的问题。长期以来，传统的“灌输式”教学方法忽视了学生的兴趣、个性化因素及心理发展规律，导致了学生独立人格丧失、思维内敛、想象力及创造潜力受压抑等不良后果，高分低能现象屡见不鲜。针对农村物理教学的现状，本人结合本校物理教学的实际，谈谈农村物理教学中存在的问题及对策。
一、农村物理教学中存在的问题及成因
1.自然环境的制约。目前我国正处于社会主义初级阶段，正在建设全面小康社会。然而农村地区经济落后，贫穷和由此产生的不平等越来越严重，城市和农村的差距愈来愈大。农村中学的物理教学存在许多的困难，由于学科的特点，物理是一门以实验为基础的学科，故目前面临的最大困境是物理实验教学。到目前为止，农村中学的实验教学现状还是不容乐观，在部分乡镇中学，由于实验设备落后，教师观念问题，课本上所要求的学生实验，教师演示实验完成情况较差，甚至有相当一部分农村中学基本上一个学生实验都不做。为了使学生在考试中取得一个高分数，教学法普遍用讲授法。认为“做实验不如讲实验”，“讲实验不如背实验”的荒谬做法。以上实验教学的现状，极大地影响着物理教学的质量，与物理教学目的、教育改革的要求和物理实验教学的重要地位很不相称，与时展对人才的要求很不适应。
2.学生自身的学习动力不足。通过调查，约20%―30%的同学在学习物理的过程中存在畏惧心理，在初中生中流传着这么一种说法“学习简单、考的难”，从高年级学生传给低年级学生，再传到下一年级，周而复始，使得部分学生一接触到物理学习，就感到畏惧。加之一部分学生从小学开始就没有明确的学习目标，对学习报无所谓的心态，丧失了竞争意识，这样一来良好的学习习惯没养成，懒散的思想却形成了。进入初中，科目增多，因为没有养成好的学习习惯，各科都差，于是进入初二，增设物理科目，觉得压力更大，于是产生“反正我其他学科都不行，物理肯定也学不好，还不如“做一天和尚，撞一天钟”的心态。
3.家庭教育的滞后。农村家长受教育的程度普遍不高，家庭教育方式简单粗暴。于是在教育方式上也缺乏研究，在很多家长的心中，“黄荆条儿出好人，棍棒下面出孝子”教育方式普遍存在。孩子一旦做错了事，不管三七二十一，先是一顿暴打，然后一顿臭骂，使得孩子产生畏惧，甚至“恐惧”，这样孩子再也不敢大胆，敢于做任何事情，就算是家长吩咐，也得小心翼翼，循规蹈矩，不得越雷池半步。所以在学习中，部分学生不敢动手实验，也不敢于猜想质疑，创新，制约学生创新能力培养动手能力培养。
二、农村物理教学的对策
1.转变观念、提高认识。首先，教师要给学生正确的引导，让学生认识到只有“知识才能改变命运”，通过自己的勤奋学习，实现自己的人生价值，改变农村目前落后的现状。学生一旦有了学习的信心和决心，才能发挥自身的能动性，自主学习。其次，教师要创造实验条件，让实验激发学生学习物理的兴趣。物理是一门以实验为基础的科学，如果离开实验，离开生活，那么学生总会有“一学就会，一听就懂，一做就错”的深刻体会，使一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪。而实验，可以让学生体会亲自动手亲自实践的乐趣，激发学生学习物理的兴趣，认识到物理知识在实践中的应用，增强他们学好物理的信心。
2.正确引导、消除心理障碍。要使学生树立信心就必须先让学生学习一些力所能及的内容，做一些力所能及的习题。因此，教师在教学过程中不能操之过急，对所学的知识不能要求学生一次到位，而应根据学生实际情况，适当放慢速度，使学生对概念的理解和掌握随着认知能力的提高螺旋式上升。例如在复习《机械能守恒定律》中，为了使学生能较好地掌握机械能守恒定律内容、成立条件及其应用。我先复习重力做功与重力势能的改变、动能定理、功与能的关系等，先扫清学习中的障碍，再进行分析定律内容、公式，以及成立条件的讨论，接着安排学生做练习：先分析几个实例中机械能是否成立，再做只有重力作用的情况，再逐渐分析不只是重力作用的情况，并让学生从以上解题中得出应用机械能守恒定律解题的基本步骤。
3.充分发挥家长学校的职能作用。广大农村，家长的文化程度不高，教育方式单一化，家长学校就应充分发挥作用，召开家长会，不要只顾讲学校怎样管理，催收代管费，更重要的是家长对家庭教育的培训，宣讲一些新型的家庭教育方式、方法，介绍一些先进的家庭教育经验，使家长同志们转变观念，明白怎样进行家庭教育，现在，部分农村学校由于学生欠费严重，故家长会成了“催费大会，告状大会”。家长和学生都反感家长会，造成家长会参加的家长较少，同时，家长的教育观念没有改变，教育方式方落后，阻碍孩子能力的提高，思维的发展，因此，笔者提倡学校每期开2――3次家长会，并尽可能多的介绍有关家庭教育的知识，以促进孩子成长，学习。
综上分析，让学生学好物理非一朝一夕的事，而是一项艰巨的工作。对此，物理教师不仅要教好物理，还要关心热爱学生，使师生之间形成“情感共振”，从而使学生喜爱学习物理，教师要充分利用学科的特点，物理学科与现代科学技术高速发展的关系，对学生进行教育和培养，并注重在过程中培养学生学习兴趣，从而使他们形成较强的学习动力。为了巩固学生的学习热情，还要使不同类型学生获得程度不同学习上的成功，以此保证各类学生学习上的“良性循环”。