论教师职业素质的发展

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摘要：本文从教师的职业价值标准与国家发展、社会发展的关系的角度来写，教师专业发展的关键在于：做德智体美全面发展的楷模，做具有开拓能力的专门人才，做具有奉献精神的人。

关键词：教师；专业发展；职业

坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”，这揭示了教师职业的价值标准与国家发展、社会发展相统一的关系。

一.做德智体美全面发展的楷模

教师要牢记教书育人的神圣使命，千万不能把教育对象当成实验品。要在传道、授业、解惑与发现、研究、创新中不断的历练自己的品德，陶冶情操，提高自我修养，锻炼自己的意志力。要全面理解党的教育方针和政策，了解人才成长的特点和规律，以人为本，以德为先，依法治教，维护教育的尊严和地位。要有宽大的胸怀，切实走进学生的心灵世界，关心学生的身心健康，尊重学生的人格，维护学生的合法权益，以情感育人，以道德育人，以智慧育人，以人格育人，充分体现崇高的职业道德、职业理想、职业情感和职业责任感，使学生切身感受到教师高尚品德，极其人生观、世界观和价值观。

教师的教育、研究对象是“人”，其职业职能不能规格化、规范化的重复工作，而是动态化、发展化的创造性工作。面对教育发展的不均衡性，要求教师能随时做出理智的思想、不断完善教师的智慧和教师的能力。社会是发展的，只有顺应社会发展的教育才能超越社会发展的先进的教育、理想的教育。在科学和文明高度发展的当代社会，“专项”的教师是难以适应社会发展、教育发展的，综合型、创造型、复合型、创新型才能成为教师专业发展的标志。

教师要在日常的学习研究中，养成在生活中发现美、欣赏美、塑造美的习惯；既有正确的审美观念，又有健康的心理审美意识，更有巧妙的教育学生欣赏美的能力。教师要能用美的教育文化、艺术、情操、品德去影响学生，陶冶学生，塑造学生美的心灵；善于在与学生的日常交往中发现学生的语言美、行为美、思想美，进而去肯定、欣赏、赞赏他们，使学生在刻苦学习的同时，又能获得美的享受；使自己真正成为引领学生走向成长，走向成功的德智体美全面发展的楷模。

二.做具有开拓能力的专门人才

教师要有良好的教育品质。良好的教育品质是形成教育开拓各项能力的前提。教师的教育视野及其视域内涵决定了教师良好教育品质。从职业能力的可持续发展来说，要有终身学习的意识，形成自觉学习，不懈追求，努力创新，追求卓越的职业习惯；从教育的多维的视角来说，对当代的教育教学思潮、教育理论、教育教学流派、教育教学问题进行背景式的、全景式的、反思式的、回应式的、挑战式的梳理和归纳，为实施科学的教育教学行为，提高教育教学质量不断寻找切实有效的依据；从专业实践的个性化发展来说，不满足于现在的书本知识，而是把书本知识化为感性知识、体验性知识、生活性知识，甚至是问题化知识、智慧化知识，实现知识观和知识传授的飞跃；不满足于传道、授业和解惑，而是自然、巧妙、有效地把知识、技能、智力的发展与情感、态度、习惯、融合起来，转识为智，转识为能，转识为情，实现价值观与情感态度的飞跃；不满足于对学科知识或实践活动的建构，而是通过情感性思维、建构性思维、创造性思维，使独特的思维见解、开放的创造心智和高尚的人格魅力成为教学的内容和手段，以促进学生创新精神和实践能力、个性和品格的全方位提升，实现人才观和教育理性的飞跃。

三.做具有奉献精神的人

教师要有高度的责任心。教育是面向未来的事业。教师的职业与人的成长、社会的进步、国家的发展关系最为密切，从而形成了独特的教育精神：一是人生的义务感。教师的价值在于培养人才，服务社会，报效国家，最终是一生为人的成长、成功服务；二是历史的责任感。教育是关乎民族、国家前途的大业。千秋功业，系于教育。三是育人的使命感。人是民族之本、国家之本，教育的根本在于培养对国家有用的人才，这是人类赋予教师的最为神圣的使命；四是强烈的人生抱负和理想追求。

教师不但需要有较为全面的知识素养，而且需要有较为深厚的文化素养，更需要有丰富的情感素养和不断的创造素养；不但要有效地进行知识传授，而且要有效地进行情感传递，更要有效地激发学生的求知欲、探究欲、创造欲；不断的培养学生灵活运用科学文化知识的能力，而且要让学生理解、认识科学文化知识所蕴含的社会价值和社会意义，更要培养学生自主发现问题、分析问题、有效解决问题的良好习惯，形成认真严谨的科学态度和实事求是的科学精神；不但要面对全体学生，而且要面对各种身心素质、智力发展条件有差异的学生，了解学生的兴趣、需要和动机，充分利用他们的智力和情感因素，促进学生的全面发展，更要体察学生的心灵世界，塑造学生健全的人格；不但要成为知识的传授者，文化的传播者，情感的传递者，智慧的播种者，而且要成为学生继续学习的学习者，课程改革的探索者，教育教学的研究者，更要成为建设人力资源的参与者。

参考文献：

[1]朱永新.我的教育理想[M].南京师范大学出版社，2003（1）.

[2]冯建军.生命与教育[M].教育科学出版社，2005（1）.

[3]肖川.教育的理想和信念[M].岳麓出版社，2002.

作者简介：

邱月盈（1982.11-），女，河南省驻马店人 ，本科，助教，研究方向：国画；

李新亚（1992.09-），女，河南省驻马店人 ，河南科技学院新科学院学生。