教育从了解开始

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曾经有这样一个故事：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。无奈，只好聘请小巧玲珑的钥匙来试试，只见弱不禁风的钥匙轻轻地钻进锁孔，轻巧地一转身，大锁就“啪”地一声打开了。粗大的铁杆不解地问：“论身体你没有我大，论体力你更是比不上我，为什么你轻而易举地就把它打开了呢？”小巧的钥匙说：“因为我最了解他的心。”

其实，每个学生的心就像上了锁的大门，即便老师力大如牛，不了解就难以打开学生紧锁的心门，走进他们的心灵。而发生在课堂上的一件事让我深刻体会到教育学生应该从了解开始。

一天我在上英语课，看见坐着一个调皮的男生捏着鼻子拉桌子，发出声响。我很奇怪，走了过去问他发生了什么事。他指着旁边的女孩说： “她经常偷东西，又臭死了，我不想靠近她坐。”顺着他指的方向看过去，发现他指的女孩是吴淑冰，一个又小又黑的女孩子。她的衣服脏脏的，白色的校服已经被她穿成了黑色，平时在课堂上默不作声的。而此时周围的同学都用异样的眼光看着她。为了不影响课堂，我只能让他们先安静，课后再解决。

课后我先找了周围的学生了解她的情况。原来她小时候就失去母亲，父亲智力也有点问题，因为缺乏正确的家庭教育，她欠缺个人卫生方面的知识，衣服总是脏兮兮，散发着味道，而且有时会偷同学的作业本和水喝。同学们都嫌弃她，不和她交往。女生们孤立她，男生们有时甚至会欺负她，但她都不敢出声。

接着我找她的班主任老师了解情况，她班主任给我看了她的两篇作文，一篇文章题目：“假如再给我一次机会”，她写的是假如再给我一次机会我将不再偷同学的东西。她提到了有次偷同学的果汁喝，被同学捉住大骂，当时我刚好在教室里，我制止了那同学，并把她单独叫到办公室谈话，告诉她偷别人的东西是不对的。从此以后她再也不偷同学的东西了。看到这里我庆幸自己当时没有当着全班的面批评她，而是私下找她，进行的了解和教育。还有一篇关于“母亲”的文章。她说以前生日妈妈都会给她煮红鸡蛋，但看见其他的小朋友生日有蛋糕，于是她问她妈妈为什么不给她买蛋糕。她妈妈说因为家里没钱。于是她就希望长大后给她的妈妈买大蛋糕。可惜未等到她长大，妈妈就去世了。看完她的作文我被她对母亲的感情和思念感动，同时也惊讶地发现平时默不作声、默默无闻的她——瘦小的外貌下有着如此丰富的情感和一颗敏感而脆弱的心。原来每一个学生，无论多么不起眼，但都有着敏感和渴望关爱的心。而老师们的每个细微的行为，都会在他们的心里留下深深的痕迹。

了解了这些情况之后，我找来她谈话，告诉她偷别人的东西是不对的，让她明白什么事情该做和什么事情不该做。同时考虑到她的家境，我特意去买了瓶沐浴露，让她带回家，教她做好个人卫生。同时也做班里女生的工作，让她们学会接纳她、帮助她、看护着她，如果男生欺负他，就告诉老师。同时也批评教育那些喜欢欺负她的男生。此后每次她出现了什么问题，都及时找她谈话，关心她，渐渐的她变得越来越好了。从那以后她听从教导，及时改正，不像以前那样无动于衷了。虽然她的智力比不上其他的学生，但是她很听话、努力也很勤奋。每次老师布置的作业都认真地去做。以前差生线都过不了，后来她大部分考试都能考过差生线。

通过这件事我认识到了，无论看起来多么不起眼的学生，都有一个敏感的心灵。老师的每一个看似微小的动作都能在学生心中激起很大的波澜。只有了解关心学生，才能教育好学生。

作为老师，我们自身对学生来说就是一种榜样，因此一名教师不应该只注重教“书”，也应该注意教育学生。不单单对学生进行知识的传授，而更应注重学生的情感需求和情感教育。教育是心灵的艺术，爱是教育好学生的前提。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。每个学生的心灵都是一棵会开花的树，我们应该小心呵护，让他们开出美丽灿烂的花朵。

（作者单位：广东省佛山市莘村中学）