你是蚂蚁\蜘蛛还是蜜蜂?

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“知识就是力量”这句名言的作者培根曾经做了一次名为“蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂”的演讲。在讲演开始，他风趣地问大家：“你们都见过蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂吗?”大厅里立刻发出了一阵哄笑。“蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂，这些大家都知道，可是你们谁能够说出它们在方法论上各有什么特点和意义呢?”全场立刻安静了下来。培根环顾了一下周围的人，慢条斯理地说：“蚂蚁是非常勤劳的小东西，你们不是看到它们整天都是忙忙碌碌的吗?他们整天忙于把食物从外面搬回自己的窝里，贮存起来准备冬天用。而蜘蛛则整天忙于吐丝织网，从自己肚子里面往外面吐东西。蜜蜂则忙于采花粉，吃进肚子里以后又把它们吐出来，酿造成蜂蜜。”“从方法论的角度来说，蚂蚁的方法是知识搬家，蜘蛛的方法是搜肠刮肚，而蜜蜂的方法则是吸收、消化和创造。”培根用这样概括的语言，就把深奥的方法论问题说得很清楚。

我国著名作家老舍也曾经说过：我们不能学习蚂蚁，单只搬运；也不应学习蜘蛛，只知道从肚中抽丝；我们应学蜜蜂，既采集，又酿蜜，采集许多花，精心酿出甜美的蜂蜜。由此引申，我不禁想到了我们的教育，想到了我们的教师。根据教师的表现不同、特性差异，不也可以分为蚂蚁型教师、蜘蛛型教师、蜜蜂型教师三种类型吗？

蚂蚁型教师：顾名思义，即像蚂蚁那样整天忙忙碌碌、机械单调地搬运东西。其劳动的本质特点是：搬运的东西不是自己劳动的结晶，而是现成的，只是把现成的东西从一个“地方”搬运到另一个“地方”。这类教师的工作特性与蚂蚁的劳动特性有相同之处。在教学理念上，忽视新课标理念倡导的“学生本位”，一味强调“知识本位”，“搬运”“死的”知识的条条框框，不注重学生的思维训练和能力培养；在进行教学设计时，不是进行自我思考、科学设计，而是一味地上网查找或翻阅教参，把上面现成的“果实”搬运到自己的教案上；在课堂教学时，从来不顾及课堂的即时生成，而单纯地把教案上的“东西”照搬到课堂上；更有甚者，连常规类的“计划”、“总结”也“搬运”拼合别人的东西。

蜘蛛型教师：这类教师像蜘蛛从肚中抽丝一样，过分强调从内“排出”，而很少“吸纳”。对新鲜事物缺乏兴趣，也认识不到“继续学习”的重要性；墨守成规，我行我素，以陈腐的旧知识、老思想从事着新教育；说话时，老是那几个词；办事时，老是按着习以为常的旧思路来执行，缺乏创新精神，更无开拓意识。在当今这个“知识爆炸”、日新月异的信息时代，这类老师若不改变意识、扭转观念，“跑”得快一点，将会真的跟不上时展的滚滚车轮！

蜜蜂型教师：这类教师是值得推崇的。像蜜蜂采蜜那样不辞辛苦、勤勤恳恳、始终如一；像蜜蜂采蜜那样博采众长，“采过很多花”；像蜜蜂酿蜜一样不畏艰辛，精益求精。这类教师牢固树立“终身学习”的观念，热爱学习，博览群书，撷（xie）取精华，深入思考，反复酝酿，以自己的辛勤劳动“酿出”知识的真“蜜”、方法的真“蜜”、思想的真“蜜”，并以此无私地奉献给心爱的学生……

作为一名教师，我们应充分认识到：知识是立人之本，观念是立人之魂，行动是立人之骨。我们应不断更新观念，开拓创新，树立目标，坚定信念，认识自我，战胜自我，超越自我。让我们牢记这些响当当的字眼，以新的姿态与心态来面对今天、明天，走向未来吧！