“我愿做且读且行且思的书虫”

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段静，南县南洲实验小学教师。十三年的教育生涯，她收获了南县首届“课改先锋”、“十佳团队工作者”、“优秀班主任”、湖南省“课题研究优秀教师”等荣誉称号，最近又被香港“阅读·梦飞翔”文化关怀基金会从湖南100余所项目校中遴选到香港作阅读课交流。

在别人眼中，她是一个“草根教育家”，而在她自己看来，“是一个且读且行且思的书虫而已”。

走进她的居室，最显眼的就是那几架整齐排列的大书柜。作为语文教师，她喜读文学书籍。作为一个教育的思考者，她更爱读的是那些洋溢教育智慧、蕴含教育哲理的经典。《给教师的建议》《学校无分教育三部曲》……她如饥似渴，一本本细细地研读。一本《把整个心灵献给孩子》，被她反复咀嚼多遍，书页上密密麻麻的都是阅读时的旁批。她说：“读着这些书，我的思想渐渐有了些深度，教育的自觉意识逐渐浓厚，教育实践有了行动指南。”

不仅仅是自己阅读，段静还把教育研究的目标定格在让孩子爱阅读、教孩子会阅读上。“将学生带进那浩瀚的书海，将他们培养成一只只喜欢读书的小书虫，用书香浸润出一颗颗高尚的心灵是我的教育理想。”

为了甄选阅读材料，她稍有时间便扎进学校里的两个“阅读·梦飞翔”图书室，把图书室里8000余册图书阅读完后，又进行了分析、比较、分类，以便有针对性地安排阅读教学。2011年段静接手一年级，针对学生年龄小喜吃零食的特点，段静带孩子们读《点点要长大》，让孩子知道了要好好吃饭，健康长大；六七岁的孩子，要换牙了，段静和他们一起读《牙仙女》，用美好的童话故事，帮他们缓解不适和尴尬。“我孩子现在生活中遇到些小问题，也知道用读来的小故事化解，这让我们家长感到高兴。我们很感激段老师！”学生家长李青说。

晨诵午读，她带孩子们吟诵经典，朗读儿歌，读绘本、听故事；放学铃响后，她安排孩子们和家长一起回忆故事内容，描绘阅读感悟；主题班会上，她安排绘制“阅读地图”、阅读报告会、读书广播、书友交流等活动。在她精心设计的多样化阅读活动中，孩子们的阅读兴趣盎然，想像与思维能力得以迅速发展。段静从床底捧出一个摆满了花花绿绿大小不一作业本的纸箱，幸福地与笔者一一品享学生的佳作。“这个纸箱是我的宝贝，这些都是孩子和家长合作的‘童书’。它是亲子阅读给家庭带来和乐的见证，也是我以后送给孩子们最好的礼物。”段静激动地说。

新生家长会上，段静发言的主题是“如何将孩子培养为书香子弟”。为有效地加强家校沟通，段静开通了班主任信箱，坚持每周给家长一封信，及时通报孩子成长与进步；建立家长QQ群，晚上常和家长个别交流孩子在学校成长的点滴。“建议大家六一或孩子生日那天，带他去逛书店，让孩子挑选一本最喜爱的书作为礼物”，这是段静在给家长信中出的点子；“小家伙在书桌旁总静不下来怎么办？”这是在家长QQ群里，她和家长讨论阅读兴趣培养的问题；“今天下午看他像条粘在书上的小虫子，读完了一整本《假话国历险记》才罢休”，这是家长满怀自豪的汇报……段静老师通过多种形式的交流与沟通，使学生的阅读得到了家长的支持，家校配合也保证了阅读的实效。

且读且思，且思且行。为了反思自己的教育活动，段静开始了用相机和文字记录教育工作的旅程。白天工作忙，她把1岁多的孩子哄睡后的深夜，是她笔耕的最佳时间。仅在带这个一年级132班的一年时间里，她积累了3200多张图片资料，写下了20多万字的教育日记。如今，她主持选编的《诗意南洲》系列阅读教材已经成为全校师生喜爱的读本……在她的示范带动下，南洲实验小学阅读教育特色也逐步形成。而段静正以其执着的信念、默默地耕耘，带着她的小书虫们，继续她的书虫之路。