当代大学生诚信问题浅析

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【摘 要】在我国改革开放和社会主义现代化建设的大背景下，诚信品质的具备显得特别重要，作为我国社会主义未来的接班人和建设者的大学生，是否具备诚信品质，成为衡量其是否是合格人才的重要标准。当前大学生中存在的诚信问题得到人们的普遍关注，导致大学生诚信问题的原因是多方面的，既有家庭原因、学校原因、也有社会原因和大学生自身原因。文章试从大学生诚信问题的表现、原因以及对策几个方面对大学生诚信问题作出分析。

【关键词】大学生；诚信问题；原因；对策

一、在校大学生诚信缺失现状

诚信问题在当代大学生中日益成为一个突出的问题：考试作弊、恋爱动机不诚、网络道德虚拟等诚信问题给学校和家庭的教育工作带来了难题，加强对他们的教育培养，对在全社会倡导“明礼诚信”的文明新风有着重要的作用，因此本人在深入研究分析大学生诚信缺失的背景下，分析大学生作弊行为表现，旨在重塑我校大学生形象，提高大学生思想道德素质。

（一）大学生诚信缺失的行为表现

1.关于考试作弊严重。由于大学生的诚实更多地体现在学业、成绩上。但是，考试作弊的研究中的数据造假、抄袭别人的论文等现象却很普遍。抄袭作业与毕业论文（ 设计），在网上下载一些资料，东拼西凑，几个小时就完成了一篇大作，这在许多学生学习生活中已经习以为常了。作弊者手段越来越高超，有的还制定了一套详密周到的完整程序，手机、传呼机遥传信息，“”代考，真是无所不用其极。作弊者完全忘记了诚信对他们的约束。作弊变成了大学校园的一种潮流，这不仅仅是欺骗了老师和家长，受骗者最终是大学生自己。我们应该明白，考试只是检测的手段而不是目的。

2.恋爱动机不诚。大学生谈恋爱很普遍，但不少大学生对待恋爱不真心。在大学生恋爱的动机系统中，“性满足的动机、情感亲密的动机”所占比例为35%，“自我确认、自我证明的动机” 比结婚的动机占有更大的比例。当代大学生对恋爱呈现非责任化，不少大学生对恋爱态度不是很严肃，更多地抱有一种游戏态度，用他们自己的语言说，就是玩玩而已。缺乏基本法律意识、道德修养。恋爱不成，轻生自杀、伤害对方，几乎每个高校都有这些经历，这其中，女大学生受到的伤害尤为严重。恋爱是人生的必经阶段，只有经历了恋爱过程人才会更加成熟，但是由于大学生心智不成熟，认识不到位等因素，造成恋爱动机的偏差，在恋爱过程中就常常会产生心理困境，导致一系列问题的发生，所以大学生树立正确的恋爱诚信观才是解决问题的关键。

3.网络道德虚拟。虽然上网聊天可以结识一些或虚或实的朋友，知道一些或真或假的事情，但是网络交往时人们行为的符号化以及传统道德关于诚信的制约机制被弱化，撒谎、盗窃、诈骗等丑恶行为是在鼠标的点击中发生的。因此，若没有明辨是非的能力，盲目信任对方，则有可能产生不良后果，甚至导致电脑犯罪。大学生作为网络使用最多的群体之一，能否正确地使用网络，不出现互相漫骂、攻击，不发表一些不负责的言论，从一定意义上讲，取决于大学生个人的诚信品质。由此可见，对于网络在给大学生带来丰富信息和知识的同时，也带来不少消极的影响和道德问题。

4.关于助学金拖欠问题。助学贷款是国家用来救助贫困大学生继续学业的保证，但是由于国家助学贷款制度存在的某方面缺陷，所以一些不诚信的大学生抓住这个漏洞，导致“违约不还”的现象频繁发生，这不仅影响了我国助学贷款信用制度的完善和运转，也反映出一些大学生诚信缺失的弊病。

（二）大学生诚信缺失的思想表现

1.大学生对于群体的诚信认同度不高。“诚信”是作为大学生必备的基本道德素质之一，但是通过调查研究发现：当前社会上以及大学生本身对于诚信度的评价并不高，而大学生尤其对于自身群体的诚信认同度不高，他们普遍认为自身群体的道德水平一般，与大学生应该具有的道德水平不相符合，其中认为“大学生诚信度很高”的同学比重只占5%，而对于诚信问题“很差，值得担忧”的同学比重竟高达74%。

2.大学生对个体诚信度认同很高。大学生对于诚信道德认同存在矛盾心理，大学生对于个人的诚信要求很高，但是现实中大学生群体的诚信问题却屡见不鲜，造成这种状况的原因有两个：一是由于有些大学生思想与行为不一致，造成理想与现实的差距；另一方面，有一些人掩饰了自己的真实想法，心口不一，但是由此可见有些大学生本身就是不诚信的。

二、大学生诚信缺失的背景及原因

诚信即诚实守信，在《说文解字》中是这样表述的：“诚，信也，信，诚也”，这说明在一定意义上人的诚实和守信是具有同等的含义，中国著名思想家司马光曾经说过，一个人如果一生坚持一个“诚”字，他就必然能成为一个有道德的人。因为“诚”不仅是一个人为人处事的一种态度，更重要的是一个人立足于社会的基础。“信”，就是一言一行都要遵守自己的诺言，不论对自己和他人，凡是自己承诺的事情，就一定使其实现。尽管有许多名人伟士十分注重诚信道德，但是在当代大学生诚信缺失的现象却屡屡发生，信用观念十分淡薄，究其原因，可以从社会、学校、家庭及个人等四个方面加以分析。

（一）社会因素

中国自古以来就受传统的“重农抑商”、“无商不奸”、“重德轻法”等传统观念的影响，这些观念不仅限制商业的发展，而且更深刻的影响到了人们的道德价值层面，因此，长久以来流行下来的浮夸观念毫无疑问的影响到思维活跃，易于接受新事物的大学生。

1.市场体制转换的影响。在市场经济体制转换的过程中，与计划经济体制相适应的道德秩序日渐瓦解，与此同时，与市场经济相适应的以诚信为核心道德体系尚未形成，新的经济体制和旧的道德秩序不想融合，出现了制度上，法律上的一些漏洞，一些人利用这个漏洞大搞坑蒙拐骗，弄虚作假的不诚行为，例如近些年发生的：染色馒头事件、地沟油事件等。这些经济方面的不诚信现象逐渐会向高校等其他领域蔓延，对整个社会发起了严重的挑战，大学生通过耳濡目染，日益歪曲自己的诚信价值观。

2.社会价值取向功利化的影响。市场经济使大多数人都已追求自己利益最大化为首要目标，利益最大化和效率优先成了人们社会立足的首要前提，同时也诱发了人们的求利心理。]随着价值观念的转换和利益最大化心理影响，大学生自我意识越来越强，个人主义日益突出，在涉及到自我利益的时候不惜牺牲道德原则，有些大学生甚至采取不诚信的行为去实现自身利益。

3.一些社会部门不诚信行为的影响。一些社会部门通常不讲“诚信”，特别是有些地方政府，在一边加大鼓励提高公民道德素质的同时，一边却对本地商家采取“地方保护主义”，纵容商家违法乱纪，制假售假，甚至对他们这种不诚信的行为睁一只眼闭一只眼，这严重扰乱了社会的正常秩序，损害了政府形象。这种不诚信的行为对大学生起到了“示范作用”，同样对大学生的诚信缺失影响很大。

4.其他社会因素的影响。社会信用体系薄弱，客观上助长了不诚信的风气。到目前为止，社会缺乏一套完整的公开、公正、透明的信用体系，信用信息公开方面无据可依，导致人们普遍认为失信者不用付出代价，甚至会比守信者获得的利益更大，从而使社会失信行为泛滥，严重影响社会秩序。

另外，大学生毕业就业中，一些用人单位在面试时很少过问学生的人品，而更加把注意力放在语言表达能力和动手能力方面，对大学生在校情况了解过少，甚至连学生档案都不看一眼，这就为大学生不诚信行为创造了条件。

（二）学校因素

学校是大学生诚信道德素质直接教育者，在一定程度上讲，大学生诚信缺失是和学校重智轻德的教学体制以及学校、教师的失信行为有着密切的关系。

1.学校重智轻德的教育体制的影响。目前，在我国的高校中，有一些学校的德育教育才刚刚起步，缺乏系统的知识框架和专业的德育老师来对学生进行专业的培训，一些高校的教育方式中忽视学生的主体地位，重理论，轻实践，重知识，轻德育。在德育教育中，片面强调受教育者对社会的责任，忽视学生自己对自己负责理念的灌输，强调受教育者对社会的绝对服从，而无视学生主观能动性和创造性的培养，对受教育者只会一味的讲大道理，忽视学生对身边小事的生活细节中的实践。这就导致学生无法形成正确的诚信德育观念，更无从去践行。

2.学校及教师的失信行为的影响。学校作为教学育人的前沿阵地，理应树立起诚信育人的形象，但是有的学校为了扩大招生，虚报学校教学质量和环境，比如在宣传学校就业率时，过分夸大学校教学质量，虚报就业人数字。有的学校为了应付上级检查，突击打扫卫生，和师生提前打好招呼，做表面文章。

教师应该为人师表，以身作则。但是有的老师对其工作态度及不认真，不注意自己的形象，做事不负责任，不守信用。有的老师该上的课不上，叫学生代课，该批改的作业不批或者胡乱给出成绩，这种不诚信的“示范”行为极大的影响到学生的一言一行。

总而言之，学校缺乏一套完整的诚信教育体制，有些学校的德育教育没有引起足够的重视，学校和老师的不诚行为也是当代大学生诚信缺失的原因之一。

（三）家庭因素

父母是孩子的第一任老师，在孩子成长过程中，父母的言传身教潜移默化的影响着孩子以后做人处事的方式方法。所以父母在大学生诚信教育中扮演重要的角色，学生诚信的缺失与家庭也有一定的关系。

1.父母自身的不诚信行为对大学生诚信缺失的影响。父母诚信行为对孩子的德育教育起着表率作用，有的父母不但不支持和配合学校工作，反而起着反面教育作用，有的家长一边给孩子讲“狼来了”，“君子一言，驷马难追”的故事同时，自己却表现出做事不负责任，不守信用，为孩子成长起到“不诚信”的表率作用；有的家长经常教育自己的孩子要勤奋学习，努力读书，然而自己却一心扑在麻将桌上“筑长城”；有的家长教育孩子要学会讲文明，懂礼貌，自己却说脏字，行为粗野；甚至有的家长会帮助自己的孩子作“伪证”来欺骗老师同学。这样的行为对孩子的诚信教育产生不利的消极影响。

2.家长教育理念偏差导致大学生诚信缺失。有些家长没有意识到学校教育与家庭教育同等重要，导致了教育理念的偏差，家长认为孩子的德育教育是学校的事，孩子即使出事了，也应该是学校的教育不到位。他们认为，在孩子初高中阶段，孩子得管，因为得升学。一旦孩子进入大学，便把全部的教育任务推给学校，在有些家长眼里，孩子只要冻不着、饿不着就行，对于孩子的“做人”，采取不关心的态度，从一定程度上也放松了对学生诚信的教育。

（四）大学生诚信缺失的自身原因

内部原因是事物最根本的原因，大学生诚信缺失状况与大学生自身有着更重要的关系。

1.大学生局限的世界观和价值观导致诚信缺失。大学生是祖国的希望，他们思维活跃，易于接受新鲜事物，但是由于涉世不深，心智不成熟，对一些社会现象的认识也不深刻，从而对他们的世界观和价值观的形成产生误导，甚至迷失方向。在日常行为中，大学生的自我意识比较强烈，一切都是以自我为中心，对家庭、学校要求很高，但是对自己却降低要求。很少考虑去为别人做点什么或怎样成为一个对社会有价值的人？另外，由于大学生缺乏社会经验，对社会上出现的不诚信行为和言行认识不深刻，极易导致他们加入“不诚信”的队列中去。

2.大学生理想和现实的差距导致诚信缺乏。有些大学生虽然设计了一副理想蓝图，但是由于学习目标不明确，或者没有明确的目标，对自己要求不严，不注意加强自身的道德修养，也不注重诚信的实践，所以造成了理想与现实的差距，为了缩小差距，他们努力寻找一条“捷径”，采取一些不诚信的行为去实现自己的抱负，其方法对不仅对大学生德育教育产生消极影响，甚至最终使大学生迷失方向。

三、应对大学生诚信缺失的对策及思路

2001年10月，《公民道德建设实施纲要》的颁布，表达了全社会对诚信道德建设的呼声和希望。我们应顺应时代潮流，加强对大学生的诚信道德教育，重塑大学生的信用观念。

（一）培养大学生正确的世界观和价值观

古人有云“君子爱财，取之有道”。实践表明，任何社会都不能没有道德，不论在经济层面还是生活层面，道德是社会和谐，人民安定的一项基本保证，自我主义和本位主义是诱发社会不和谐的主要因素。鉴于此，在当代大学生的品德教育中，要特别强调要树立正确的世界观和价值观。

应当加强对学生德育教育方式的管理与创新，例如在平时的课程中灌输身边的诚信实例；定时带学生去参加社会实践。目的就是帮同学们树立诚信价值观念，这才是自我完善、自我发展的正确价值取向，是我们成长成才的关键。即使以后就业，真才实学也是最具竞争力的核心力量，弄虚作假只会蒙骗一时，最终会被社会所淘汰。

（二）坚持社会、学校、家庭教育三位一体

社会追求利益最大化、学校的重智轻德、家庭教育的偏差以及学生自我诚信缺失是导致当代大学生诚信缺失的四个主要原因。学生良好的品质与诚信观念的形成有赖于四方面在动态发展中协调统一起来。在社会中形成诚实守信、遵纪守法的文明风尚。

努力健全与市场经济相适应的诚信道德体系，为大学生就业成才营造一个良好的社会环境。同时，家长应积极配合学校的德育教育，不仅重视智育，也要重视德育，以自己的言行一致的行为给孩子树立诚信表率。总之，社会、学校、家长以及大学生本身对于诚信教育的应用体系都要从我做起，从身边的小事做起。

（三）加强信用体制建设

建设诚信道德体系是一个复杂的过程，诚信观念的形成不仅体现在理论方面，必须有强有力的制度和法律做后盾才能正常运行。十六届三中全会中明确指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，充分体现了马克思关于人的全面发展的基本观点。以人为本，是新的科学发展观的本质和核心，也是新的科学人才观的立足点和出发点。所以我们要大力贯彻党的教育方针，培养出一批德智体美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

（四）建立诚信教育体系，引导大学生诚信

从大学生诚信缺失的复杂性和多样性看，修复大学生诚信缺失的“臭氧洞”是一项系统工程，因此，我们应为大学生构建一个完善的诚信教育体系：一是诚信教育知识创新体系，即要加强对诚信教育知识体系的研究，不断丰富其内涵，创编高质量、高水平的诚信教育教材。二是诚信教育技术创新体系，即要充分运用现代科学技术的最新成果，采用现代化的诚信教育方法和手段。三是诚信教育传播体系，即要建立起社会诚信教育环境、学校诚信教育环境和家庭诚信教育环境，把诚信教育和诚信传播作为一种系统工程，推向一个新的高度。

（五）在广大师生中率先建立诚信档案

大学生诚信缺失的主要原因之一就是缺乏束缚体系的监督和引导，我国是一个人口大国，建立诚信档案的难度很大。但是，对于在高校中建立一套完整的诚信档案体系却有可行之处，也有必要。在广大师生中推行信用体系有积极的引导意义。广大高校教师、学生是社会中文化教育程度较高、社会责任感较强的群体、在这一批群体中率先推行信用体系相对于社会其他群体有着得天独厚的优势，也为在全社会逐步开展并推广这一价值体系有着十分重要的引导意义。

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