为了教师的尊严与荣光
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“我的脸一下子白了，站在讲台旁边，对着学生大喊‘快跑，快跑’。我不是不敢动，是不能动。我一动，一跑，学生不是更害怕了吗？我不停地挥手、挥手……催促学生按照平时应急演练的路线跑出去。”
38岁的高玉华，是四川省雅安市名山一中的英语教师。4月20日早晨，她正在为学生补上因参加市运动会而落下的课。
地震，毫无预警地袭来。转瞬之间，剧烈的摇晃开始了，先是窗帘，然后是灯管、风扇，紧接着，课桌跟随剧烈的晃动开始起伏，书本掉落一地。
门窗发出疹人的抖动声，学生们连站立都很困难。教室里一片尖叫、惊呼声。
在操场上活动的学生，看到平时坚固的教学楼，此时就像狂风中的落叶一样左右摇摆，不由得目瞪口呆。
“我当时想，自己今天肯定完了。我表面上若无其事，却手足冰凉，心里的绝望和恐惧到了极限。”高玉华回忆说。
学生没有撤离完，高玉华一动不动，双脚死死地钉在讲台旁。学生赵建文经过她身边，拼命用手拉她。高玉华只是回头看了一眼，使劲一推，“你们快走，快走。”她的声音出奇地大，洪亮，还有一丝不容质疑的斩钉截铁。
突然，后排的一位学生跑了两步，又停下来，望着窗外。察觉到异样的高玉华拼命朝他挥手，大声呼喊：“我还在这，不会有事的，你快点跑出去！”学生回过神来，迅速跑出教室。“还好我在教室里，后来这个学生告诉我，他想从窗户跳下去。”
84秒。
高玉华班上的75人全部安全撤离！
在高玉华班级的对面，是陈萍老师的班级。视频上，这个教室晃动得更加厉害。第一时间，陈萍挪开讲台前的板凳。她弓下身子，一手扶住讲台，另一只手支撑在旁边的课桌上，身体尽量朝前倾。身后，学生们的逃生通道，能宽一点就再宽一点。
几秒后，教室里还剩下十几名学生。一阵剧烈的晃动袭来，课桌大幅度前后摇摆，书本噼里啪啦往下掉，学生们站立不稳。“快，躲到桌子下面！”情急之下，陈萍高声呼喊。
她依然站在那里，快速地扫视着，有没有学生不听号令？有没有学生惊慌乱窜？
“那一刻，我好像变成了聋子，书本掉落的声音，门窗击打的声音统统消失了，我只看到眼前的学生，心里也只剩下眼前的学生。”
陈萍背后的衣服已被冷汗湿透，神经绷紧得像一支满弓待发的箭。等到晃动稍缓，她的口令飞快发出：“快跑！”
又是几十名学生安全了！
郭昭祥也是最后一个离开教室的教师。出来后，看到二、三楼的学生从楼梯口往下跑，他又站在底楼指挥，组织学生疏散，害怕“一旦发生踩踏，后果不堪设想”。
随着人流，高玉华深一脚浅一脚地朝操场跑去，心里不停地对自己说：学生安全了，安全了，我终于完成任务了！操场上，早已等在那里的学生涌上来，把她围在中间。一些胆小的女生靠在她肩头，放声大哭。男生们向她伸出大拇指：“高老师，你实在是太勇敢了。”
高玉华回应道：“换了你们是教师，你们也会这样做。”她的声音，已经沙哑。
当时我就想。如果我的学生出了事，至少还有我陪着他们去天堂
4月25日，震后第五天，四川省副省长黄彦蓉在名山一中的操场上见到了高玉华。
1米5高的个子，比许多学生还要矮上几分。一头及肩的长发，有些苍白的脸上架着一副黑框眼镜。看着这位柔弱内敛的女教师，黄彦蓉无法想象，地动山摇的那一刻，她爆发出了多大的勇气，才能支撑自己坚定不移地留在三尺讲台。
黄彦蓉伸出双手，轻轻地揽住高玉华。“没事了，没事了”，她拍打着高玉华的后背。
高玉华轻轻一颤，深深地吸了一口气。泪水，再也控制不住。从地震到现在，她第一次哭了出来。
危难时刻，置自己的生死于度外，难，太难了。
高玉华曾经教过的学生，看了视频后在网上留言：“一直觉得高老师是个胆小的人，没想到她在关键时刻如此镇定。”学生还记得，过去名山一中的校园外有两座坟，一到晚上，高老师就吓得不敢从那里经过。为这，学生们还笑过高玉华好几次。
陈萍也不是个胆大的人。一次，一只蜜蜂飞到教室里，她吓得请学生把蜜蜂赶走了，才能安心地上课。
——地震来了，你们害怕吗？
——怕。
——那为什么不赶紧撤离，还坚守在教室里？
——保护学生生命安全，是我们的职责啊！
他们异口同声。
2008年汶川大地震，陈萍也正在给学生上课。当时，她恰好站在教室的最后面。眼见着头顶的电灯和风扇开始乱甩，墙体咔咔作响，墙面被撕裂，冒出一条条裂纹。第一次经历这么大地震的陈萍，心里充满无法言语的恐惧。
“但我知道，如果我慌张的话，学生会更慌张。教师是教室里唯一的成年人，我是他们的主心骨。”站立不稳的陈萍没有抢着跑出去，而是一直指挥学生往外冲。直到看见最后一位学生跑出教室，陈萍才冲了出去。
下了教学楼，看见所有学生安然无恙，陈萍双腿一软，蹲到地上，再也站不起来。
——难道你没想到自己的危险吗？
——怎么没有？
陈萍停顿了一下，右手不由自主地握成了拳头。她直视着我们，“地震最剧烈的时候，还有两三位学生没跑出去。当时我就想，如果我的学生出了事，至少还有我陪着他们去天堂”。
“我绝不会把学生落下，留在最危险的地方。”
“人总归会死的，为什么不死得光荣一点？尊严一点？”她说得毫不迟疑。
面对同样的问题，高玉华的回答十分坦然。她说：“如果我先走了，现在哪里还有脸面站在教室里给学生讲课呢？”
“尊严”，本来指的是人，如今，却被这群教师用来捍卫自身职业的意义和价值。没经历过生死考验的人，怎能想象出性命攸关的时刻，是尊严让一群教师坚守自己的岗位？
尊严，日常时举重若轻；灾难时，力重千钧。
老师们理解，尊严不是从天上掉下来的，而是从行动中生长出来的。所以当记者们蜂拥而至时，他们说，我们只是做了一件正常的、履行自己职责的事，为什么会引起大家的关注？
他们说，就像士兵冒着枪林弹雨冲上战场，就像记者顶着狂风暴雨也要到一线报道一样，教师不管何时，都要把学生放在最重要的位置，“这是排在第一位的责任！”
正是这种深深的责任感，让他们在最危险的时刻，战胜了逃生的本能，留在了教室里面。
“没有这种责任感，哪怕教学水平再好，知识水平再高，那他的教师身份也是不完整的，是残缺的。”陈萍说，没有担当，也就没有了教师的荣光。
雅安雨城区二中的年轻教师罗欢，工作还不满两年。教室晃动时，她紧紧地抓住讲台，不断告诉自己：“我是教师，我应该最后一个走。”
汶川地震时，罗欢还是雅安田家炳中学的高三学生。那天，她的班主任，54岁的刘雁老师，一直坚持到最后才撤离。刘雁老师的镇定、无畏，过了这么多年，仍然深深地铭刻在她脑海里。“这次地震，我马上想到刘雁老师是怎么做的，那是一个教师该有的样子！”
在田家炳中学，我们见到了即将退休的刘雁老师。谈起地震中教师的职责，满头华发的老教师，挺直腰身，一字一顿，大声地说：“我爱荣誉胜过生命！”
“我宁愿死，也不能扔下学生自己跑了！”
这位老教师甚至有些怀疑媒体报道过的“范跑跑”事件的真实性，“是不是杜撰出来的？啷个会有这样的教师？”
她指了指自己的脸，“人是有脸面的啊，你咋个能这样做？相当于把自己的小孩甩在家里，自己去逃命，哪个母亲能这样子？”
不论平常时刻，还是大灾大难面前，都不要忘记学生的双眼在盯着你
“这段时间，我都不喜欢到街上去。”近来，高玉华有些苦恼。
大街小巷，总有人惊喜地招呼她：“您不是视频上的那位老师吗？”教了十多年的书，她没想到自己以这种方式“火”了一把。
前不久，高玉华在街上遇到一个学生和他的妈妈。学生妈妈说：“高老师，我们家孩子见到你，他想做的第一件事情就是拥抱你。”还没反应过来，身高1米8的男孩子，一下就抱住了比他矮30公分的高玉华。
高玉华连忙说，别叫我的名字，不然，看的人更多了。
震后第一节课，高玉华刚走进教室，“哗——”学生的掌声就响起来。“淡定，淡定。”高玉华伸出双手，做出往下压的姿势。学生们笑了，掌声更响亮：“高老师，别装啦！我们知道你特别开心，特别受用。”
说起这些故事，笑意就从高玉华的大眼睛里倾泻出来：“我感觉特别温暖，这是作为教师能得到的最大的回报。”
“当教师，是我这辈子最大的追求。也许从一般的对成功的定义来说，我没钱，房子也仅够住的，算不上一个成功的人。但只要是学生的一声问候、一条短信，就让我感到无比幸福和满足。”
地震后，高玉华与同为教师的爱人约定，比比看，谁接到学生的短信多。他们的小约定，在不是教师的人看来，“真够迂腐的”。但老师们就会很理解，教师这一职业的回报多是精神性的，而它传递的，也更多是精神的影响与慰藉。
在陈萍的班上，学生们管她叫“阿孃”（注：四川省对女性长辈的亲密称呼），陈萍则称呼自己的学生是“乖娃娃”。她说，自己喜欢这个称呼，说明学生把我看成自己人，师生之间就应该是这种打断骨头还连着筋的关系啊。
尽管做班主任还不到两年的时间，但陈萍已经有了一套自己的“带班理论”：“每个学生都是值得珍视的宝贝，任何时候都不能放弃他们。”
上学期，一名女生从外校转入陈萍的班级。早恋，旷课，上课睡觉，许多老师都觉得她简直无可救药。一天，这个学生旷课。陈萍在学校里足足等了一个小时。晚上8点，女生回校，见到守在学校里的陈萍，又哭又闹：“你好烦！你好讨厌！”陈萍没发火，拉着女生的手坐下，“这么晚你还不回校，我很担心你的安全。”
陈萍笑着说，我看你根本不用心学习，如果你认真学的话，肯定不会是这样的成绩。她还说，你是个漂亮的女孩子，特别适合考艺术类大学，“为什么不努力拼搏一下呢？”
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这一聊，就是一个多小时。结束后，陈萍亲自把她送回家。
过了不久，女生和父母发生了冲突。她跺着脚，冲着父母说，还是我们的陈老师最关心我！，短短一个学期，她就有了很大的改观。家长特地打电话给陈萍，向她道谢：“把孩子交给您，我们放心。”
平常，要求学生做到的，陈萍一定自己先做到。有时学生打扫教室不认真，她不批评，只是自己拿起扫帚，仔细清理卫生死角。学生不好意思了，纷纷抢扫帚：我来，我来，陈老师您歇会儿吧。
陈萍的视频刚挂上网那会儿，有网友看了，评价说这个老师怎么腿都吓软了，站不住，只好扶住讲台。陈萍的学生为老师鸣不平，说：“这是陈老师在给我们让出逃生的位置，她平时就是这样一个人呢！”
“教师职业特别累人，为什么？因为你的一言一行都会影响学生，甚至可能改变学生的一生。所以不论平常时刻，还是大灾大难面前，都不要忘记学生的双眼在盯着你。”
汶川地震后，刘雁的学生毕业了。一位学生给她写了一封信，信里说：
“以前我不喜欢教师。从小学到初中，我常常捉弄老师，甚至把垃圾丢在他们杯子里，看到他们喝下去，我就很高兴，哈哈大笑。但是，你在地震中的表现，你平常的点点滴滴，让我看到了教师的伟大和无私奉献，让我重新认识了教师这份职业。”
芦山地震后，高玉华的学生对她说，高老师，你的表现让我觉得教师太伟大了，将来我想当一名教师。
高玉华说，这句话让自己更加透彻地理解了教师职业的特殊性。“以身立教”，是一个永远不会过时的话题。
我所做的，只是在学生心间播撒下善与美的种子。然后静待花开
采访三位教师，他们说得最多的是：“所有教师都会这样做的。”
英雄的出现从来都不是偶然。
汶川大地震时，高玉华特别关注教师的事迹。看到谭千秋老师为了保护学生，牺牲在教室里，高玉华泪流满面，“那种情况下，他能够那样做实在了不起！”她问自己，如果换成是自己，能不能做到？
她的答案是，能！“尽管我的身躯没有谭老师那样高大，尽管我只是一个女性，但谭老师用他的事迹告诉我，该如何在危难时做一个真正的教师。”
二十多年前，陈萍还是一个初中生。上课时，地震发生了。学生们争先恐后地向教室外面跑。正在上课的数学老师镇定自若，大声说：“有我在，你们不要紧张，不要推挤。”当陈萍和同学跑到操场后，才看见数学老师最后一个从教学楼里撤离出来。
“直到现在，我仍然清晰地记得数学老师的形象。他对我的影响，可以说是终身的。”从选择当教师，再到如何处理与学生的关系，陈萍说，自己从数学老师的身上学到了很多。
无形的精神，也许是世界上最恒久的东西。
毕业多年，罗欢仍然记得老师刘雁在经历汶川地震后说过的一句话：“我不是英雄，也没有英雄人物那么高尚，但我推崇和欣赏这种境界，也希望你们能做一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有悲天悯人之心的人。”
在这个教了一辈子书、育了一辈子人的老教师心里，学生的思想品德、做人准则，比分数重要得多。
学校发放助学金，别的班级争得不可开交，甚至还有家长到学校大吵大闹的。可刘雁的班上，从来不发生这样的事情。有一次，刘雁得知一位学生把自己的助学金让给了更困难的同学。课堂上，她走到学生身边，向他深深地鞠一个躬，说：“我向你表示最深的谢意，我真正地敬重你！”
还有一位学生，家里非常贫困，几乎不能保证一日三餐。一天，他在食堂里捡到了一张饭票，20元，这在上世纪90年代初算得上是一大笔钱。但学生毫不迟疑，立即交给了后勤处的老师。老师感叹说，这肯定是刘雁老师的学生。一问，果然如此。
“我的学生有的已40多岁，还有的2012年刚毕业，但他们反馈回来的做人做事，都让我感到特别骄傲。”
有人问，现在社会上的负面影响这么多，你怎么能肯定你的学生不变样？
刘雁说，我相信教育的力量！
汶川大地震时，教室里最后只剩下了刘雁、班长和团支部书记三人。两个学生不愿意落下刘雁。刘雁便使劲向外推他们：“不行，不行，你们先走。”谁知道，班长和团支部书记紧紧地拉着她，说：“刘老师，死也要和你死在一起！”班长在她的左边，书记在她的右边，三双手紧紧地挽着，一道冲出了颤抖的教学楼。
“我传递给他们的正能量，此时反馈到了我的身上。这是让我最感欣慰和自豪的事情。”一说起学生，刘雁的眼里就闪烁着亮光。
而这股正能量，直到今天还没有消散。我们在雅安雨城区四小采访，校长告诉我们，一个刚分配来工作不久的年轻教师，地震当天就骑着自行车，深入震中，去做志愿者。
我们找到这位老师，他说，我是刘雁老师的学生啊，她告诉我该怎么做。
一时间，我们热泪盈眶。
刘雁老师的话，久久回荡在我们脑海：“我是一个平凡的教师，如同沧海一粟。我所做的，只是在学生心间播撒下善与美的种子，然后静待花开。”