基于学院特色的思想政治教育实效性研究

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摘 要：大学生综合素质教育实验区的建设为增强大学生思想政治教育的实效性创造了一个新的机制和平台，思想道德素质训练加强了思想道德理论教育与实践教育的结合，文化素质教育的加强为学院思想政治教育提供了创新的载体，丰富了思想政治教育的内容和形式，职业素质训练为改进学院思想政治教育提供了新的切入点和新方法，身心素质训练的科学性、针对性、渗透性增强了思想政治教育的实效性。

关键词：职业学院；素质教育；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）03-0089-02

近几年，苏州经贸职业技术学院为深入推进创新办学体制机制，深化人才培养模式改革，开始大力实施“一区二园”特色发展战略，“一区”即大学生综合素质教育实验区（简称“一区”）。“二园”即软科学与技术服务园和苏州市现代服务业示范园（简称“二园”）。其中“一区”共建设四个基地，包括思想道德素质教育基地、文化素质教育基地、职业素质训练基地和身心素质训练基地，依托这四个基地，建立长效机制，系统实施大学生综合素质教育，提高人才培养水平。

思想道德素质是大学生素质的核心，学院大学生综合素质教育实验区的建设为苏州经贸职业技术学院整合教育资源，发挥合力，进一步加强大学生思想道德教育增强大学生思想政治教育实效创造了一个新的机制和平台。本文就学院“一区”四个基地的建设与加强大学生思想政治教育作以下几点思考。

一、思想道德素质教育基地建设：加强思想道德理论教育与实践教育的结合

学院思想道德素质教育基地下设思想道德教育与传播中心和思想道德感悟与实践中心。思想道德教育与传播中心主要任务是整合学院思想政治教育机构和人员共同开展对学生的思想道德理论宣传、教育和研究；思想道德感悟与实践中心的主要任务是整合校内外资源建设一批实践基地，加强学生思想道德实践教育。一方面，思想道德教育与传播中心把学院思想政治理论课教学、党和团的工作、学生工作、宣传工作等都纳入进来形成了大思政教育体系，改变了过去各机关、部门条块分割状态，有利于协调与合作，发挥合力[1]。思想政治理论课教学机构在思想道德素质教育基地建设和运作中成为主要承担者，有利于协调思想政治教育各方力量推进思想政治理论课建设和教学改革。学院思想政治理论课三门必修课程的教学人员有专职教师，也有兼职教师，兼职教师来源于学院党、政、团委、学生工作部门的教师，由此，思想道德教育与传播中心的建立就为学院集中力量加强对学生思想道德的宣传、教育和研究创造了一个新机制，更利于增强思想政治教育实效。另一方面，思想道德感悟与实践中心的建立目的是加强学生的实践教育。实践教学环节是大学生把思想政治理论与实践相结合的途径，也是提高思想政治教育实效的重要环节。随着思想道德素质教育基地建设的推进，学院在校内外建设了一批实践基地，为大学生思想道德实践教育创造了条件。在校内建成了学校校史馆、文化长廊等基地，随着”二园”的建设，引进企业基地，同时在校外建成了一批实践基地，有苏州博物馆、虎丘区人民法院、沙家浜基地、苏州革命博物馆等。思想道德感悟与实践中心负责学生实践环节的安排协调和日常的相关工作，围绕思想道德理论教育的主题和热点，定期和不定期组织学生到实践基地参观体验，并及时跟踪反馈，不断完善实践育人环节，提高了思想政治教育实效。

二、文化素质教育：提供创新的载体、内容和形式

文化素质教育基地下设文化素质教育与养成中心和文化素质发展与展示中心。文化素质教育与养成中心一方面加强学院的文化素质课程建设；经常举办系列文化讲座和文化活动以提高课堂教学效果；加强地方文化研究；指导学生文化素质类社团活动，引导学生积极参与提高自身素质。另一方面，文化素质教育与养成中心负责学院与苏州大学等三校联建的国家大学生文化素质教育基地建设，与院外艺术文化机构单位合作，引进优秀文化进学院，创造文化素质教育的机会，拓宽文化素质教育途径和空间，改善学院文化素质教育环境，形成良好的氛围，吸引更多的学生参与进来。文化素质发展与展示中心依托学院学生综合素质发展中心加强对学院教师的文化素质培训。聘请校内外专家，分批组织学院教师进行培训，全面提高教师的文化修养。另外，中心要打造一批品牌社团，依托社团开展丰富多彩的社团活动，吸引学院的师生共同参与文化素质发展与展示活动。此外，大力开展校园学术活动、校园文化艺术节、读书节、社团文化节等活动，并展示师生的文化素质发展成果。

学院通过文学艺术等多种形式和丰富的内容开展一系列文化素质教育活动，具有直观、形象、生动、活泼、喜闻乐见和潜移默化等特点，对大学生具有更多的吸引力和感染力，使显性教育与隐性教育相渗透，丰富了思想政治教育的内容和形式，收到更理想的教育效果。利用文化素质教育影响广泛的特点，延伸教育触角，可以扩大思想政治教育的覆盖面；运用文化素质教育以情感人的特点，结合学生实际开展教育，可以增强思想政治教育的针对性和教育效果[2]。此外，文化素质教育活动既营造了良好的思想政治教育的育人环境，也拓宽了思想政治教育的空间[3]。丰富多彩的高品质的文化素质教育活动，利于抑制不良行为习惯，陶冶学生的情操，创造良好的风尚，营造一个蓬勃向上，生机盎然的校园育人环境。素质教育的各种实践活动空间越来越广泛，为学生提供了更多的接触社会、了解社会的机会，文化素质教育活动广泛性的特点，可以拓展思想政治教育的形式和覆盖面[4]，进而拓展了思想政治教育的空间。

三、强化职业素质训练：提供新的切入点和新方法

职业素质训练基地下设创业就业指导中心和人际交往与合作能力训练中心，加强对大学生创业就业能力、人际交往与合作能力为核心的职业素质训练。创业就业指导中心依托学院的就业指导中心、大学生创业园和学院“二园”，与企业、政府就业机构等合作，通过论坛、讲座、调研、访谈、实习等多种形式进行。引进企业人员对大学生开展创业与就业指导，建立学生与企业的对接平台，为学生的创业、专业实习、就业提供各种服务。人际交往与合作能力训练中心则通过户外素质拓展训练场，对学生人际交往能力进行专项训练，建立课程模块和标准，设计合理科学的内容和时间，在分享和体验中提高人际关系处理能力和技能。高职教育以培养高端技能型人才为目标，以就业为导向，高职大学生的职业素质直接决定了就业能力，职业素质的训练要直接贴近大学生的现实需求，提高大学生的就业力[5]。因此，职业素质教育的针对性也为思想政治教育提供了新方法，高职教育的目标是培养职业人才，思想政治工作必须立足于高职教育的职业、服务、技能的特点，以职业素质教育为切入点，使得思想政治工作贴近学生职业，贴近学生工作，有利于切实提高高职院校思想政治工作的实效性[6]。

身心素质训练基地下设体能素质拓展中心和心理健康教育中心，加强大学生身心素质的训练。体能素质拓展中心与苏州市体育局和市篮球、羽毛球等各专项体育协会、企事业单位合作，整合学院体能素质教育和训练资源，结合学生个人兴趣、能力等，加强体能素质训练，增进健康。心理健康教育中心与社会相关专业心理咨询机构合作，完善资源建设，健全心理问题的筛查、干预、跟踪、控制的系统，及时做好每位大学生的心理测评，开设心理健康课程和讲座，通过网络、辅导、训练等各种形式有针对性地做好心理健康教育和咨询工作。思想政治教育与身心素质教育的目标是一致的，统一于高职院校人才培养工作之中。科学的身心素质训练，具有很强的针对性和渗透性，形式多样新颖，贴近学生生活和心理需要，更具吸引力，因此进一步增强了思想政治教育的实效。

综上所述，学院特色发展战略“一区二园”的建设为思想政治教育的改进创造了一个良好的契机，同时也构建了学院大思政教育体系，有利于更好地发挥合力，要发挥好大学生综合素质教育实验区四个基地的作用，增强思想政治教育实效，提高学生素质和能力，还需要系统实施，统筹安排，综合配套，并建立有效的保障监控体系和机制，同时要完善大学生综合素质教育实验区的运行机制，建立健全质量监控保障体系，从而探索出适合职业院校特色的素质教育新模式，不断提高学院的人才培养水平。

参考文献：

[1]陈红照.整合资源：提高思想政治教育实效[J].当代教

育论坛：教学研究，2011，（10）.

[2]闫立志.具有思想政治教育功能的文化素质教育活动共

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[3]倪春虎.以校园文化为载体加强大学生思想政治教育研

究[J].长春理工大学学报，2013，（4）.

[4]赵云霄，崔铭.高校文化素质教育与思想政治教育的关

系[J].现代营销，2012，（2）.

[5]欧彦麟.职业素质教育在当前大学生思想政治教育中的

作用[J].学校党建与思想教育，2011，（11）.

[6]邱志雄.高职思想政治工作与职业素质教育深度融合的

探索[J].长春理工大学学报，2011，（7）.