初中英语教学中的游戏和信息技术

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇初中英语教学中的游戏和信息技术范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

《中小学英语新课程标准》明确指出：基础教育阶段的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣……游戏作为深受小学生喜爱的学习方式，可以调节学生注意的分配， 保证课堂学习的效率，培养学生对英语学习的直接兴趣，创造真实多变的教学环境，提供新奇有趣的操练形式。所以，游戏一直在英语课堂教学中被广泛使用，占有 极重要的地位。另外伴随着计算机行业的快速发展，信息技术得到了越来越广泛的应用。在初中的英语课堂教学中运用信息技术，对于转变教学方式、培养学生的自主学习能力、丰富 英语课堂教学资源以及实现现代化教育模式具有十分重要的作用。因此，在初中学英语课堂教学中，运用信息技术，营造出形象直观、生动有趣的师生互动学习氛围，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生成才。我在日常教学中把教学内容融于游戏之中，用信息技术这个很好的载体，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来，效果很好。先介绍学生深受喜爱的几种游戏。

一、歌曲游戏

在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。同时，教师可以根据歌曲 内容编排一些相应的简单动作，让同学们边唱边跳，沉浸在学习英语的氛围之中。例如在学条件状语从句if引导的句子的时候， 我根据歌曲内容，编排了一些手势动作，组织学生边表演边演唱，尽管有些动作很简单，但是学生却很乐于参与。我教唱歌曲后，安排学生以小组为整体，根据歌曲的意思自己编动作，孩子们更是喜欢。这样，学生学习英语的劲头更足了。

二、故事游戏

初中英语教材所编排的内容贴近学生的生活和学习实际，同时，课本中大量生动活泼、富有情趣的插图为学生创编故事提供了充分的依据。根据单元内容组织学生自己编一个小故事，然后开个“小小故事会”，赛一赛，比一比。这样，不仅有效地巩固了单词，而且充分发挥了学生的想象力。

三、比赛游戏

利用学生好胜心强的特点，我经常在课堂教学中 引入竞争机制，设计一些比赛性的游戏。如在教祈使句“Stand up”“Sit down”“Open your eyes”“Close the window”时，我安排了这样一个游戏：教师发令让同学做动作。每组找一个人到前面来，看谁听力好，做得快。如“Open the door”，请一名同学记下第一个做出正确动作的同学的名字和次数，次数最多者为胜。另外，一些表示动作的短语也可采用此游戏进行学习与巩固。比赛性游戏 既鼓励了学生的学习积极性，又极大地提高了学生的学习效率。

四、猜谜游戏

英语中有大量有趣的谜语，可挑选一些简单的、适合学生水平的，或自己根据教学内容编造一些，在课堂中以一种即兴、随机的方式出现，每次一两个即可。这样，不仅可以吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，而且可以让学生休息片刻，更有精神地投入到下面的学习中。

五、语音游戏

在七年级进行音标教学的时候，为使学生流利、准确地朗读音标，我先设计了一个争做“音标王”的游戏。游戏开始前全班起立，凡没能正确朗读的同学坐下，一直到最 后还站着的同学为胜者。同时，结合单词教学，可进行韵律拼词游戏，让各组同学同时拼写某一个指定音标的不同单词。如：he[i：]――me，tree，tea，meet，teacher，please等，速度快且准确的组获胜。

六、角色游戏

初中英语课本中，作为会话教学延伸的表演类游戏深受学生的喜爱。针对课题为课文中人物分别准备了相应的头饰及各自的道具。简单的道具、相应的头饰使学生兴趣大增，“玩”起来有板有眼，异常地投入。分角色表演给学生创造了机会，让他们在半真半实的语言环境里进 行交际活动，不仅培养了学生的交际能力，而且尽显了学生的表演才华，极大地满足了学生的表现欲。

七、课外游戏

英语学习，除了课堂教学外，还应让学生在课外有机会多接触多使用英语。教师在课堂教学后要尽可能地安排一些有趣的英语游戏活动，让学生多听、多说，多进 行各种有趣的练习。例如其中一单元重点句型：“How many students are there in your classroom？”“Is there a sports hall in your school？”“Are there any reading rooms in your school？”等用了击鼓传花的方式，参加者在鼓声停止时，谁执花谁就从盒子中抽出一纸条，由组长读问题，执花者回答问题，回答不出由其他学生补充。课外游戏使学生在不增 加负担的同时，不知不觉地进行了知识的复习，并有效地维持了学生学习英语的兴趣。

当然游戏有游戏的妙处 ，这当中抹不了信息技术这个好的载体。现在谈谈信息技术的优点。

一、运用信息技术，有利于营造良好的英语学习氛围

（1） 通过校园广播的方式，增加学生的视听时间。新课改下的初中英语教学明确指出，在培养学生的英语技能时，规定学生每周英语听力的时间不能低于25分钟。因 此，可以通过校园广播的方式，每天在固定的时间段播放英语听力，创设一个视听说环境，让学生在潜移默化中学到英语知识。

（2）在学校网站上增加英语学习素材。通过在自己学校的首页上制作英语学习网页，给师生提供一个方便交流的平台。网页内容主要包括英语儿歌、趣味阅读、试题在线等内容。例如教师对每天所讲 的英语内容放在学校网页上，让学生在家自主学习、复习英语知识，并通过完整系统的英语练习，让学生掌握住大量的英语日常用语、词汇和句子，提高自身的英语水平。

（3）充分发挥出网络资源的优势，提高学生自主学习能力。利用现代先进的信息化技术，能够为学生提供一个个性化的自主学习 平台，让学生在学完每一个单元内容后，寻找相应的网络资源，加强学生的自主学习。可以给学生提供优秀的英语学习网站，例如安徒生童话网、中学英语教学网等 知名网站。另外，学生也可以通过自己学唱各种各样的英语歌曲、阅读自己喜欢的英语故事、玩英语小游戏以及做大量的听力练习等提高自己的英语成绩。

二、运用信息技术，有利于提高学生的英语学习兴趣

通过相关的心理研究表明，人类获取信息的途径80%以上是通过视觉，只有10%左右是通过听觉，因此，现代化的信息技术集图片、文字、动画以及声音于一 体，不仅能够给学生带来一定的视觉冲击力，而且还能为学生提供文本、图片、动画和视频信息，有利于让教学过程变得更加生动、形象、具体，建设一个良好的英 语学习氛围，并提高学生的学习兴趣，激发英语学习的欲望，从而有效地提高英语课堂效率和学生的英语成绩。因此，运用现代信息技术不仅对于培养学生的英语成 绩具有重要的作用，而且对于营造良好的学习氛围具有重要的作用。

三、运用信息技术，有利于辅助英语课堂的教学

新课改中提出，为了更好地提高英语教学质量，要充分应用先进的计算机多媒体信息技术，通过运用音像、网络资源等方式，不断丰富教学内容，转变教学模式， 提高教学的课堂效果，促进学生的个性化学习，教师要通过将英语教学内容转变为声音、图像、文字以及动画等形式，制定出相应的课件给学生进行讲解。英语视听 教学，有利于增加学生的记忆力，进而优化课堂教学，增加学生对英语知识的掌握，将学生以往的被动学习转变为主动学习。在某个单元中，教材要求学生熟练掌握east、south、west和north四个单词以及文中的主人公暑假旅行过程，据此，教师在讲解过程中可以运 用多媒体信息技术制作相应的课件，在设计课件时，运用我国的地图，将东南西北四个方向用英文单词的首字母表示出来，E、A、W、N，然后用我国东南西北四 个方向比较具有代表性的城市进行表示，让学生直观形象地掌握住东南西北四个单词。另外，在对文中主人公的旅行路线进行讲解时，在我国地图中画出主人公的旅 行路线，并加入课文的录音、飞机或者火车的声音，并在到达某个城市时，将该城市的画面表示出来，增加学生的记忆力。

采用游戏教学的方法寓教于乐，能够调节课堂气氛，吸引学生主动参加课堂言语实践活动，强化学生听与说的能力，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，使学生学得轻松、自如，兴趣盎然，从而可以收到令人满意的教学效果。同样在英语教育中运用信息技术，有利于突破英语教学中的难点，营造良好的英语学习氛围，提高学生的学习兴趣，增强学生的视听说能力，进而提高英语的整体效率。 信息技术作为一种有利于学生获取、存储知识的有效手段，有利于提高学生的视觉冲击力，吸引学生的注意力，进而有效地发挥出信息技术在英语教学中发挥出的优势，培养学生成才。