基于构式语法的英语话语标记语youknow的研究

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【摘 要】话语标记语you know是言语交际中常见的话语表达形式，有多种语用功能。构式语法自提出以来便引起了国内外学者的广泛关注，本文以构式语法理论为基础，尝试将you know作为一个构式来研究，分析其形式、意义和功能，以进一步推动使用构式语法分析研究话语标记语。

【关键词】构式语法；话语标记语；You know

1 话语标记语

话语标记语（discourse markers）是言语交际中说话者为使听话者更好地理解语句之间以及交际情景中各种因素之间的连贯关系，从而实现成功言语交际所采用的重要手段之一，从结构上看这些表达方式不仅限于单词，还包括短语或结构组合，它们体现的不只是形式上的特点与功能，应该被视为话语信息的一部分，其作用不是局部的，主要是从整体上对话语的构建与理解产生影响，具有动态的语用特征。

日常言语会话中存在很多类似you know、you see、see， say， listen， oh、I mean、that is to say、in the other words、well、however等常见的言语表达形式，这些话语标记语近似于汉语中的“你知道”、“我的意思是”、“我想说的是”等插入语，其中you know是一个使用频率颇高而且语用功能十分丰富的话语标记语。

2 话语标记语“you know”

“You know”是20世纪80年代以后最早对话语标记语进行研究的学者之一Ostman研究的第一个话语标记语。Ostman认为此话语标记语可以帮助听话者理解说话者所隐含传递的各种态度和情感及与语境有关的必要信息。作为一个常用的话语标记语，“you know”大致有四种语用功能：

第一，信息提醒功能

“you know”的信息提醒功能指的是言语交际中的说话人通过使用you know这个话语标记语，突显其与听话人彼此之间共享的信息。例1：

A：Can you help me with my forthcoming interview？ It is said you have much experience.

B：No problem. You should make a good impression on the interveners， you know，your qualities are very important， including your physical appearance， energy， rate of speech， pitch and tone of voice， gestures， expression through the eyes. Others form an impression about you based on these.

此例中，you know 显然是提醒对方应该知道的常识性信息。

第二，信息共识功能

You know的信息共识功能指的是它展示了一个大家都公认的真理或事实，而且这个真理和事实不仅说人就连听话人也应该知道，因为毕竟他们生活在同一文化、社会和团体之中。例2：

A： I am sorry； I didn’t fulfill the task completely.

B： You know， we’re all not perfect. There is no exception after all.

第三，信息引入功能

You know的信息引入功能是指在言语交际中，通过you know说话人向听话人陈述一个对听话人来说是未知的信息。例3：

A： I like playing football.

B： Oh really， what position， forward？

A： No， goalkeeper.

B： that’s cool

A： just playing with classmates，you know？

A通过使用you know告知B一个他所不知道的事实，即他只是和同学一起踢足球。

第四，信息延缓功能

言语交际中， 有时说话人与听话人会出现对立的观点， 说话人为了防止太过直白的话语对听话人面子造成的威胁，就借助话语标记语You know，在说话人找到合适措辞之前延缓信息， 起到缓和语的作用， 从而找到恰当的表达方式，调节人际关系，达到更好的交际目的。例4：

Maybe his words are harsh， and hurt you . His action is， you know， beneficial for you in some aspects.

3 “you know”的构式语法分析

1）构式语法述要

构式语法（Construction Grammar，简称CG）是近年来兴起的研究语言的一种新方法，由C.J.Fillmore （1990年）， Adele E.Goldberg（1995）和Paul Kay（1995年）等于20世纪90年代提出。构式语法理论是根据Fillmore（1982年）框架语义学的理论思想形成的， 而且是基于体验的语言研究方法，其认识论、方法论与认知语言学一脉相承，是基于认知语言学基础上的语法理论体系。构式语法将词汇、语法、语义、语用视为一个整体，它认为：语言的功能使语言的形式得以形成或改变，因此对语言的形式研究离不开对意义和功能的审视；形式和意义是密不可分的，任何一种语言形式，只要不能从其组成成分或结构中预测出意义就可以称为构式。在构式语法中，构式涵盖语言的各个层面，占据语言学的中心位置，构式被认为是语言中的基本单位，一个构式可以由多个构式组成.构式把传统语法中处于不同层面的句法和词库单层面化，使之成为一个抽象、复杂度不等的连续统一体，句式本身具有独立于其组成成分――词汇之外的意义。构式语法既是一种开放的语言哲学观，又具有一套严格的基于合一运算的形式表示方法，这为我们的语言研究提供了新视角。

2）“you know”的构式语法分析

许多学者把you know作为一个话语标记语， 研究其语用意义。如果把you know看作一个构式（construction）来研究， 它会有其构式的形式、语义与功能。

以下是与you know相关的常见结构：

（1）“you know”作为话语标记语单独使用，主要出现在话语开头位置。“you know”后所接的语言表达的信息不一定是客观事实，而且听话人并不一定知晓该信息，所以you know在句法和语调上没有和它所在的语段融为一体时， 才能称为话语标记语，而且它作为话语标记语单独使用时语义意义就转移到语用功能意义，其原本语义意义会虚化，这符合构式语法对构式的定义，即任何语言表达式，只要它的形式、语义或功能的某些方面是不可预测的，那么，就可以被称之为构式，并且有其自身的意义，独立于各词汇项在句子中的组合意义。这种构式其组成部分不可代替，其词汇上是固定的，我们把这种情况称为话语标记语构式。例5：

A： Five years？ Wow…It's almost as long as high school.

B： You know，he's with Jane now.

A： Absolutely！ He's not thinking about you.

例 5 中B通过使用 you know来提醒A理解她的言下之意 从而增强了其话语的劝说力。

例6 A： It’s tough. the polls， you know that’s...

B： It’s public opinion.

A： You know， that doesn’t really mean anything. The polls are not important.

听话人必须进行语用推理，理解说话人为什么连续用了两个you know，即说话人想通过you know的使用来给自己一点思考问题的时间。

（2）“you know”后面接名词、that或wh-从句等。 “you know”（“你知道吗”“你知道吧”“你知道”）本意是信息提醒，信息共识等， 这种情况称为动补构式。“you know”作为一个实体构式，具有构式意义，它的构式意义就是其自身的核心词汇意义：你知道的共有观点或者说话人所引出的本来意图。该构式本身的词汇意义能引申出来它的功能意义，隐含交际场景，讲话人的语调态度等信息。you know的一个核心意义就是帮助说话人阐释先前提出的想法并进一步表明自己的观点。例7：

Everything will become better. You know， when I started working， I made many mistakes. Now， see me. You should have much confidence.

说话人借助you know阐述他曾经失败的工作经历，从而引导说明先前的观点，即鼓励听话人。例 8：

A： I hope I can occupy you some time at night.

B： yeah，but…

A： And you know ，that is very important for me.You are the first person I think of to help me check my homework.

说话人为了更好地劝服听话人，通过使用you know使得信息具有尽可能大的语境效果。

例9：A： Yeah， I like hanging out with you guys.

B： Us guys？

A： Yeah， you know， Mike ，Edward， Jack，

说活人有意识地在不增加新的信息的情况下，通过对话语标记语you know 的使用，对原话语的补充说明，达到信息共识。

例10：It was so boring―you know， it was time to have lunch！

说话人讲完第一句后意识到了措辞不当，使用you know 给自己一个时间上的缓冲，而后找到恰当的表达方式。

总之，以上： “you know”所组成的动补构式或话语标记语构式都是形式与意义的匹配形式，形式与功能的结合，都有自己独立的形式、语义或功能。“you know”经历了一个语义虚化、语用功能强化的过程，转化到话语标记语构式。但是，其原语义对其变成话语标记语起着重要作用。

4 结语

在言语交际中，话语标记语起着不可或缺的作用，本文运用构式语法理论这种新的语言研究方法对“you know”这个话语标记语进行分析研究， 使我们对话语标记语有了进一步地了解， 同时也促进用构式语法来描述和解释所有类型的语言结构，从而帮助我们解释一些以前不好解释的语法现象，有效地阐释人们在言语交际中运用不同词汇句法这个连续统来表达不同意思和情感的原因。但构式语法仍有诸多不足，期待其能够不断完善。

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