母子“斗智”

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巧用交换“立规矩”

第一次发现儿子摆放物品有序是在他十五个月的时候。一天中午，我从床前拿过手表给他玩。玩了一会儿，我说，儿子，该睡觉了，便想从他手中拿过表；可儿子不肯给我，而是自己爬到床前，在原来的位置上放下了。我当时感到很吃惊。没过几天，儿子的姥姥向我反映：儿子要后窗台上的两个小瓶子玩，玩够了，自己又踮着小脚放了回去。那一刻，我为儿子初步表现出来的整齐有序而高兴。

一前一后发生的这两件事引起了我的思考。以后，我便抓住了一切机会培养儿子这方面的习惯。一天，他从柜子里找出一个大盒子，“哗啦”一下底朝天地把里面的扑克牌全倒了出来，一张一张地摆弄着。等他玩够了的时候，我就想：用什么办法才能让他自己收拾起来呢？突然，我想起了前些天给他买的“小熊糖豆”，就拿来放在手里说：“麒麒，快把扑克装到盒里，装完后吃糖豆。”儿子一看我手里的小熊高兴了，马上开始往盒里捡，刚捡了五六张就跑过来。我说：“不行，还没捡完。”儿子就又跑了回去。我看着散乱的牌实在太多，怕儿子产生畏难、急躁的情绪，偷偷地帮他捡了一些。儿子终于完成了任务，美滋滋地来到我跟前。我说：“还不行，再把盒子放回去。”儿子又颠颠地跑回去，吃力地把大盒子抱进了橱子。“大功告成”后，在我的夸奖声中，儿子终于将糖豆吃到了嘴里。

有了这一次的成功，我更加注重在这方面教育儿子。只要是儿子自己放乱的东西，我都让他自己来收拾。他从橱子里掏出一辆小汽车，玩够了扔在了地上，又把玩够了的苍蝇拍子随手扔在了沙发旁。等玩腻了，拉着我的手往外走时，我就会和他“交换”条件，领着他一处一处地把他弄乱的东西放回原处后，才拿起帽子，领他走出家门。

生活中听到许多父母抱怨孩子淘气，经常弄得家里一片狼藉，而后又不辞辛苦地跟在后面拾掇。其实，孩子是无辜的，该被抱怨的正是那些不动脑筋的家长。

专家点评：

儿童很早就有一种“秩序感”的表现。甚至几个月的婴儿，看见物品的摆放和他“认定”的位置不一致，他就会感到不舒服，想把它 “纠正”过来。秩序感是儿童美感的起源，也是对儿童进行行为规则训练的内在基础。明白了这一点，我们就大可不必总是在孩子游戏玩得忘乎所以时泼上一盆冷水：“你怎么又搞得乱七八糟了？”而是让孩子在对“秩序感”的体验中接受大人的行为塑造。当然，这里特别要提醒的是：一定要让孩子养成自己收拾东西的习惯！

宝宝发脾气　妈妈有妙计

昨天还躺在摇篮里的儿子，今天不但蹒跚学步，牙牙学语，而且还学会了发脾气。

前些天，全家人围在桌子旁准备吃饭。在旁边摆弄玩具的儿子一眼瞥见了摆好的筷子，飞跑到桌前，抓起一只，也学着大人的样子往盘里捅。怕伤着他，我一把给夺了下来，气得他鼻子里“哼” 了一声，随即跪在地上。他的这一举动惹得全家人大笑。以后凡遇到不称心的事，他都要跪给人家看。他爷爷跺着脚吓唬他，他爸爸大声吼他，我也用眼睛使劲瞪他，都无济于事。后来我心生一计：硬的不行来软的。等他再跪下的时候，我就佯装倒下，或一头歪在沙发靠背上，这时候他忙站起来看我，就忘了先前的事，也达到了我们让他站起来的目的。

后来我又发现，有时即便不因为什么事，正玩得好好的，他也会突然跪下，然后看看这个，看看那个。每当这个时候，我要么装作没看见，要么立刻转移他的目标。这些方法都很奏效。

专家点评：

孩子不称心的时候，常常会想出一些“对付”大人的策略。如果你觉得他可爱而心软，或者觉得他可怜而心软，都会成为对这种不良习惯的强化。而大人和他“斗智”的好办法有两个：一是忽略他，二是作“游戏化”的处理，而后者往往更为有效。因为这能有效地转移孩子的注意，同时又不让他有被拒绝的感觉。