把反问句改为陈述句探析
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摘 要：在小学阶段，有这样一种语法知识――“把反问句改为陈述句”。有的学生由于不得法，改得乱七八糟。文章先对各种问句进行再认识，然后从反问句的类型（肯定形式的反问句、否定形式的反问句）、把反问句改为陈述句的方法（把肯定形式的反问句改为陈述句、把否定形式的反问句改为陈述句）、方法提炼三方面进行举例分析，以让学生循序渐进，有章可循。
关键词：反问句；陈述句；肯定形式；否定形式
一、对问句的再认识
含有问号（？）的句子包括疑问句、设问句、反问句，大家要区分清楚，以免混淆。
（1）疑问句是指提出问题的句子，也可以说是心里有疑而发问的句子。
如：①假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（《假如没有灰尘》）②您这么大年纪，能支持得住吗？（《再见了，亲人》）③你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（《匆匆》）
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（2）设问句是指自问自答（有问有答）的句子。
如：①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（《白杨》）②怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（《记金华的双龙洞》）③火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（《詹天佑》）
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（3）反问句是指明知故问（心里清楚而反过来发问）的句子。
如：①还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（《难忘的一课》）②秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（《将相和》）③您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（《再见了，亲人》）
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二、重点谈谈“反问句”
【反问句的类型】
（1）肯定形式的反问句。所谓肯定形式的反问句是指反问句中含有肯定词（会、能、是等）的句子，它表示否定的意思。
如：①蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（《祖父的园子》）句子表达的意思是“不会追得上”。②有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”（《梅花魂》）句子表达的意思是“不是玷污得的”或“是玷污不得的”。③这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（《再见了，亲人》）句子表达的意思是“不能忘怀”。
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（2）否定形式的反问句。否定形式的反问句是指反问句中含有否定词（不会、不能、不是等）的句子，它表示肯定的意思。
如：①对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？（《通往广场的路不止一条》）句子表达的意思是“可以搞一个不是成衣的时装展”。②朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？（《青山处处埋忠骨》）句子表达的意思是“父母也悲痛”。③淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，这不是因为水土不同吗？（《晏子使楚》）句子表达的意思是“是因为水土不同”。
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【把反问句改为陈述句】
方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。④将句末的问号（？）改为句号（。）。
实战：
（1）将肯定形式的反问句改为陈述句。我们从上面已经知道肯定形式的反问句表示否定的意思，所以它改成的陈述句是否定句。
①反问句：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（《再见了，亲人》）方法：首先将反问语气词（怎么）去掉，接着把肯定词（能）改为否定词（不能），最后把问号改为句号。改后的陈述句是：这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。（否定句）②反问句：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是■的吗？”（《梅花魂》）改后的陈述句是：1）有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，不是玷污得的。”（否定句）2）有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是■的。”（否定句）③反问句：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（《猫》）改后的陈述句是：说它贪玩吧，的确是呀，要不不会一天一夜不回家。（双重否定句）
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（2）将否定形式的反问句改为陈述句。我们从上面也已经知道否定形式的反问句表示肯定的意思，所以它改成的陈述句是肯定句。
①反问句：您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（《再见了，亲人》）方法：首先把反问语气词（难道）去掉，其次将否定词（还不足以）改为肯定词（已足以），最后将问号改为句号。改后的陈述句是：您为我们付出了这样高的代价，已足以表达您对中国人民的友谊。（肯定句）②反问句：你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（《我的伯父鲁迅先生》）改后的陈述句是：你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。（肯定句）③反问句：对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？（《通往广场的路不止一条》）改后的陈述句是：对呀，我可以搞一个不是成衣的时装展。（肯定句）
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【方法提炼】
①肯定形式的反问句――改为―陈述句（否定句）②否定形式的反问句――改为―陈述句（肯定句）
经过多年的教学，我觉得在教学生“把反问句改为陈述句”的语法知识时候，首先教会学生区分反问句的类型：是肯定形式的还是否定形式的，体会句子表达的意思；其次强调按四步法来改；最后用“公式”来比对：看“肯定”有没有改成“否定”或“否定”有没有改成“肯定”，如果这几个步骤都走下来，相信肯定不会出错。经过观察，学生对这方面的知识果然掌握得比较牢固，方法运用得得心应手。
（福建安溪县蓬莱镇新林小学）