上好团队建设“第一课”
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新生报到时的第一次见面只是一个开始，主要是建立良好的第一印象，但紧跟着的第一个月则更为重要。如果将学生在中学生活的三年比作种庄稼的话，第一个月就是播种的黄金时间。班主任在第一月播下了什么样的种子，经由时间的洗礼，三年后就将收获什么样的果实。生命在于运动，班级发展亦离不开活动。所以，班主任在第一个月，可设计各种活动，将需要种植的“生命种子”埋进学生的心里，将学生的整个注意力朝向团队建设、班级愿景发展。
第一周：热身破冰――团队建设
每一届接新班我都会分组建团队。2006级24班我按新生入学成绩平均分成了6个组；2009级28班按寝室分成了8个组；2012级23班，用抓阄抽号的方式产生了10个组。自我感觉，在不断探索中，从应试到发展到管理，最后回到了教育平等。第一周，我往往通过户外拓展活动“热身破冰”。
拓展活动之前，首先是分组编队，然后各组开始自己的团队建设。以09级28班为例，每队队员经自我介绍后推举出一名队长，然后由队长带领大家确定队名，设计制作队旗，撰写队歌、队训和队号。接着进行队员分工，每位队员都要安排一个职位，职位名称越有个性越好，旨在让团队中的每位队员都建立起责任意识。经过40分钟的讨论，“齐战”“木糖醇”“马蜂窝”“江湖”“前程似锦”“决战斗室”“翔梦阁”“宝贝计划”八个风格迥异又鲜活的队名横空出世。然后，各队队长率领自己的队员“风采大展示”，把自己队的队名、队旗、队训、队号，队歌以及每位队员的职责演绎一番，形式不定。其余队的队长和我作为评委给每队打分，评选最有特色的团队。
这些项目能打破在新环境中同学之间的隔阂，建立初步了解，感知彼此，为后续的拓展训练创造条件。这些项目虽然很简单，但要在规定的时间内完成，就能锻炼队员们的快速反应能力、良好的分工协作能力和创新能力。孩子们的表现让我大开眼界，其创造能力远远超出了我的想象，无论是形式还是内容，都让我对班级未来发展的美好前景充满信心。准确地说，我被孩子们征服啦。最后，由杨菊带领的“前程似锦”队获得了“最优团队”称号，她们的队训是“千学万学，学海无边，南征北战，精力无限”，队号是：“Are you ready？Yes，we are ready，Let's go！”自创的队歌是：
美丽的高中
书本中充满梦想
心里头有着憧憬
憧憬着我的梦
我要勇敢向前追
我要努力向前飞
直到让我摸到你那成功的脸
懒惰也丢了
失败也丢了
梦想实现了
第二周：信任背投――建立团队信任
经过“热身破冰”后初步建立了团队融洽的氛围，队员间也有了初步的了解。紧接着，先进行了“直呼其名”的小游戏让队员熟悉彼此的姓名、爱好等。接着，为了在各队队员间建立起良好的信任感，开展了“信任背投”游戏。游戏结束后，各队队员发表了在活动中的感言。我特别引导他们讨论了以下三个问题：最初你对游戏有何认识？参加游戏之后你有何感受？当站在平台上准备向后倒时，你有何感想？
在分享感受环节，孩子们都谈到第一次背投时很紧张，但第二次，第三次就很自然、很放心了，对队友自然建立起了信任感，觉得自己的团队很团结、很强大，值得依赖，同时也觉得自己很有成就感。
但要特别提醒的是，在游戏前一定要强调安全，必须要求所有队员摘下手表以及带扣的腰带等尖锐物件，并把衣兜掏空。游戏期间最好让一名队员做监督安全员，还可以组织多队一起完成，让队员也能体验到其他团队的信任。如果时间允许，还可以让队员们蒙上眼睛来做这个游戏，并引导队员讨论：如果你受到外来因素的影响，对团队的信任感会降低吗？除此以外，还可以开展“穿越封锁线”“生命一线”等游戏，效果也很不错。
第三周：不可能完成的任务――分工协作
团队建立起良好的信任感后，就应该安排一点需要全队出动的拓展训练了。为此，我设计了一项特别的训练计划。我交给每队一个信封，里面装了几张A4白纸和几支不同颜色的笔，信封上写了五项“不可能完成的任务”：
①找到一张校园地图；
②一张2020年发行的美钞；
③一张有全队成员及其签名的照片；
④有学校领导签名的题词；
⑤任务结束后获得优秀团队的名单。
（以上任务的时间限制在20分钟以内，剩下的20分钟是团队分享时间）
这次训练，旨在培养各队队长的统筹能力，能根据队员的特长合理安排任务。其次旨在培养队员的协作能力和团结精神，能在有限的时间内完成任务。同时，各项具体的任务也各有其侧重训练的目的：
“地图”――训练学生在一个新环境下，一定要先熟悉自己所处的地理环境；
“美钞”――考查学生的想象力和经济常识；
“照片”――让全队找到家的感觉，提升团队认知；
“题词”――学习与上级的沟通能力；
“名单”――提升学生的观察能力以及对自己所处班级的自信力。
实践的效果非常好，各队都出色地完成了任务，“翔梦阁”的校园地图画得最好，不仅标示了主要建筑物，如各班教室和教师办公室的楼层分布图、厕所、紧急疏散通道等，还有对应的比例尺，简直是一幅货真价实的“军事地图”。由于没有照相机，一部分团队发挥艺术特长和变通能力，画出了漫画版、写真版、简化版等的全家福照片，另一部分团队发挥良好的沟通能力，借了老师的手机拍下了全家福。“江湖”队不仅给了签名，还写上了团队的奋斗目标。所有的团队在“名单”内都写上了自己团队的队名，可见孩子们对所在团队充满了信心。这次任务完全达到了预期的效果。
活动最后分享体会的时候，我总结道：“只要我们开动脑筋，开拓创新，积极行动，一切皆有可能。”看着孩子们频频点头，眼睛中充满喜悦，我由衷地高兴。
除此以外，还可以通过开展“冲出雷区”“听音辨位”“缩小包围圈”等小游戏，以增强团队分工协作的能力。
第四周：转移伤员与分享成长――团结才能共赢
团队建设基本形成后，我设计了一个“转移伤员”的游戏，模拟了这样一个场景：“现在每队都有一个队员的脚受了伤，所以必须帮助他及时撤离前线。但由于伤痛，队员都不能自己走过至少5米的‘防线区’，而其他队员又必须坚守自己的岗位不能移动。现在我们怎么才能将伤员撤离战场呢？大家轮流来做伤员试试。”很显然，伤员不能走动，队友不能移动，防线至少有5米都成为转移伤员的障碍。所以，只靠一个团队是无法完成的。他们自然会想到将几个队甚至是所有队联合起来。这样，伤员就被安全地运送出去了。
这是一个能真正体现“人多力量大”的例子。通过这个训练，可以使每位队员深刻地体验到“全班总动员”而取得成功的自豪感以及共赢的快乐。同时，在游戏过程中的身体接触可以进一步缓解在新团体建立初期成员间的别扭感，能大大缩短学生之间、师生之间的磨合期，帮助学生融入新的班集体中。
转移伤员后，我们开展了“分享成长，扬帆远航”的分享活动，对第一个月的点点滴滴进行全面总结。主要由队员日记、队长感言两个环节组成。活动中同学们畅所欲言，分享彼此在活动中的快乐、辛酸和感悟。最后，我带领全班同学一起拟定班级发展愿景，形成了一份独具特色的“入班誓词”：
入班誓词
We are classmates，we are friends.
We love each other，we always fight together.
We are supposed to smile，and we are……
Yes，you got it，because we are from the same class.
男生：我想要一个坚强的班级，要它成为一个前沿阵地，处处有规章，行事有方圆，它必须是现实的模拟场，给我们务实的力量。
女生：我想要一个温馨的班级，要它诚如一潭映日春水，时时有欢笑，相处有默契，它应该有梦一般的色彩，给我未来的憧憬。
男生：我想要的那个班级就是我理想中的班级。它是一首诗，咏诵在我们生命中最灿烂的季节。
女生：我想要的那个班级就是我理想中的班级。它是一幅画，呈现出我们旅途中最壮丽的景色。
全班：它更是一本书，写满了我们最纯真的年代，也教会了我们如何感恩，如何珍惜。
女生：这样的理想班级有吗？
男生：有，它只是需要我们努力拼搏，共同建设。
女生：对！所以我要一改我的虚华与懦弱，燃烧着对梦想的热爱，在追梦中学会拼搏，在拼搏中懂得坚强。
男生：是！我也要改，改掉浮华与骄傲，在磨练中铸就一双翅膀，自由翱翔在梦的天堂，带着梦想飞越迷茫。
女生：在理想的班级里我们也会遭受挫折，也会在困难前步履维艰。
男生：但我们正值青春，在泥泞的道路，我们依然执着地向着目标前行。
全班：为了梦想，我们要在理想的班级里携手并进，化蛹为蝶。
女生：我的美丽，绝不是街道上流行的名牌时装。
男生：我的帅气，绝不是吉他弹奏的缠绵忧伤。
女生：我的魅力，绝不是臂臀摇摆的忸怩作态。
男生：我的潇洒，绝不是挥霍父母的血汗心酸。
女生：理想班级是一面白色的布，可以给出一幅壮美的画，却也可以留下抹不掉的灰暗。只有自己掌握好手中的画笔，才能给青春一个满意的答案。
男生：理想班级是一片黄色的土，珍惜和努力是青春的肥料，洒在青春这片土地上等待希望，只有经历春风沐浴，夏雨洗礼，我们才能等到秋日的果实。
全班：这就是理想的班级，它是梦的工厂，能引导我们实现梦想，成就理想。
但――理想的班级不能凭空想象，它需要我们脚踏实地地用辛勤去开拓，用智慧去闯。
“入班誓词”标志着新的班集体正式诞生，我将与孩子们一起扬帆起航，精神抖擞、满怀信心地迎接未来三年的高中生活。
抓住新生入校第一月的教育契机，精心设计，积极开展团队建设活动，整个活动过程没有班主任的说教，每名学生都自主自发地积极参与，亲身体验，很自然地融入了这个新集体中，快速建立起了一个积极向上、团结奋进的班集体。而在“组建团队――建立信任――合作竞争――协作共赢”的过程中，不仅能开启团队文化建设，还能发现班级管理人才，暴露部分学生的性格缺陷以及可能引起的班级管理隐患，这都为后期班级管理工作奠定了坚实的基础。所以，一个良好的班级来自团队建设第一课。
（作者单位：四川成都市石室中学）