科教兴纺势头正酣

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教育乃兴国之本，教师奖、学生奖以及教学成果奖奖项的设置给从事纺织教学事业的教师以及立志投身服装行业的莘莘学子们带来了巨大的鼓舞。科教兴纺，有了政策的支持和鼓励，相信纺织人将会毫无保留地把更多的热情投入到纺织行业中去，积极推动纺织行业的全面发展。

奖项意义重大

教育乃兴国之本，教师奖、学生奖以及教学成果奖奖项的设置给从事纺织教学事业的莘莘学子们带来了巨大的鼓舞。科教兴纺，有了政策的支持和鼓励，相信纺织人将会毫无保留地把更多的热情投入到纺织行业中去，积极推动纺织行业的全面发展。

所谓教学成果系指反映教学规律，为教学实践所证明了的，具有独创性、新颖性、科学性、实用性，对提高教学水平和教育质量，实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。实践证明，教学成果制的推行和对优秀教学成果奖励，对推动我国教育事业的发展，促进教学改革，提高教学水平和教育质量具有重大的意义。

近年来是我国高等教育发展自改革开放以来改革力度最大、积累经验最丰富、成效最为明显的时期之一，教育教学的整体质量和水平不断提高。2013年度中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖是对我国纺织业高等教育人才培养工作、教学建设和教学改革成果的一次检阅和展示，对加强高等学校的人才培养工作，不断深化教学改革，努力提高人才培养质量具有十分重要的意义和推动作用。

教学成果要为学生服务

北京服装学院的《基于网络化管理的服装纺织人才实践创新能力培养模式的探索与实践》荣获了纺织之光2013年度中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖一等奖，在颁奖现场我们采访到了此项目的负责人李淑珍老师，捧着鲜红的证书，她难掩内心的激动：“我一直是做学生管理工作的，获得这样一个奖项是对我们工作的肯定”，李淑珍介绍，北服一直很重视对教师创新能力的鼓励机制的建设，“北服每四年会对教师教学成果进行一次奖励”，据了解，北京服装学院不仅会给予教师资金上的奖励，还将教师教学成果与其职称评估相挂钩，将其作为评职称一项重要参考，这一举措大大激励了教师将更多精力投入到成果研究中去的热情。

“当然，最终结果都是为了更好地培养学生而服务的”，研究的目的是为了更好地运用，据悉，此次的获奖项目早已融入了北服的教育工作中，并获得了不错的成效。学生的教学工作不是一蹴而就的，北服人一直坚持在教学成果方面不断地努力着，李淑珍就向我们透露，成果研究出来就是要资源共享，接下来学校还会对其进行一系列的完善和改进工作，不断地将该项目扩展，使之能够更好地应用到本校甚至外校的学生培养工作中去。

纺织人被传承的梦

河北科技大学此次的人民大会堂之行可谓是满载而归，“教学成果奖”、“科技奖”两奖项的获得让代表老师才英杰很兴奋，作为教学成果奖的代表，她还向记者表达了自己崇高的纺织业理想：“从事纺织事业多年来，我经历了纺织业从以往的兴盛到现在的瓶颈阶段，我十分渴望能够看到纺织业重振雄风”，她眉头微颦，向我们缓缓道来她对纺织服装行业的最初梦想。从小就学习艺术，有着深厚绘画功底，后又走上服装设计专业教学道路的才英杰对纺织业有着更深层次的期望，“以前大家都认为艺术就是艺术，工业就是工业，两者完全不搭界，其实这是一种误解”，以才英杰为带头人的河北科技大学的《纺织工程专业实施艺工融合构建复合型创新设计人才培养体系的研究实践》项目恰恰就是要培养一个既懂工业、又懂艺术的学生群体。

纺织业发展到如今，服装的定位不能保留在当初的御寒物件，眼球经济的原则需要艺术审美的外衣来为所有的纺织品包装，而艺术同样不应在物质消费的时代受到冷落。纺织品要求“新”，穿在身上的不能只是一块布料，更应该是一件具有美感的艺术品。因此，河北科技大学将艺术学院和纺织学院的学生进行了交叉培养。

“让工科的孩子多一点点艺术细胞，让学艺术的孩子懂得更多关于纺织的技术”，这就是以才英杰为代表的纺织人正在做的一个美丽且伟大的梦，我们希望勇于创新的纺织人能够美梦成真。