以情激教,将“情思”融入英语教学之中
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新课标的要求，教师意识到英语教学中要渗透着情感教育，让学生在轻松、愉快的环境中主动思考、探索、发掘、运用知识，从而享受到成功的喜悦。把情感教学贯穿到整个教学过程中，设法提高学生的情商，让学生做到愿学、乐学。笔者从多年的教学实践中总结出几点培养学生学习情感的方法。
一、融情于教，做学生的良师益友
古人云：亲其师而信其道。我们应乐意并善于做学习的良师、生活的挚友，营造一种轻松、良好的教学氛围，让他们从心里感觉到：课堂是他们的，学习是他们的，他们才是主人。教师每天应把“微笑、轻松、信任带进课堂”，用情激励学生，用情温暖学生，这样才能消除学生的戒备心理，真正融于学习之中。
如每天上课前，我总要先照下镜子，一是整理自己的衣着外貌；二是让自己对着镜子Smile，即使有时候心里郁闷，没心思上课，但只要对着镜子Smile，心里立刻就开朗了许多，马上充满精神，以阳光的笑容和心态去感染每位学生。让学生也有一个轻松愉快的心情投入学习之中，这样我们就得到了事半功倍的效果。其次，在思想品德上感染学生。俗话说：身正为范，德高为师，言教不如身教，教师个人的行为对于学生的心灵来说，是任何东西都不可能代替的最灿烂的阳光。你的一言一行都是学生模仿的榜样，教师就是学生的一面镜子，要求学生做的自己首先要做到，禁止学生做的自己也不能做，应在品德方面成为学生的表率，处处以身作则。教师榜样的力量是无穷的，应通过自身无言的力量教给学生做人道理，成为学生的楷模。
二、激发兴趣，用兴趣唤起求知欲望
浓厚的兴趣是打开英语学习的大门，是激发持久学习动力的保障，能征服学习中所遇到的困难。因此，设法引导和培养学习英语的兴趣，是每位英语教师应该具备的基本能力，因为老师是点燃学生学习兴趣的火把。
首先，我们应用鼓励的语言去激励学生，如Good job! Excellent! Well done! 其次，在课堂上也应征求学生们的意见：Do you agree with me? 让他们感受到他们才是课堂上的主人。当学生对问题回答不上来时，应给以期待、鼓励的目光，激励他们说：Don't be nervous，I think you can! Try your best! 学生一旦感受到教师对他们的爱和鼓励，就会激发他们奋发向上的求知欲和深厚的学习兴趣。此外，教师应使用丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣。如，根据教学内容来选取不同的实物、图片、挂图等，创设直观的教学情境，吸引学生的注意力，激发学习英语的兴趣。
其次，教师还可以依据知识内容提出问题，创设有趣的问题，让学生带着好奇的心理去学习知识、解决问题。
再次，我们还可以把游戏和歌声适时的带进英语课堂，这样既能活跃课堂气氛，又能使学生消除紧张，全身心地投入到学习中去。
由于兴趣是学生学习的根本动力之一，要想学好英语，首先要培养兴趣。在学习和生活上要给他们温暖的关怀和不经意的赞许，唤起他们的学习热望，在活动中尽可能多地给他们表现的机会，并给予肯定，从而增加信心。久而久之，学习英语的兴趣就养成了。
三、梯度教学，让每位学生感受成功的光彩
在大多数的班级中，学生们的学习水平和知识能力各不相同，这就需要教师根据学生的不同水平设计出具有梯度的教学内容，让每位学生都能参与其中，都能获得成功的喜悦。
因此，首先应在教学内容上进行梯度设计，让教学内容由浅入深，循序渐进，一步一个脚印地呈现在学生们面前，符合并顺应学生的认知规律。如，在教授8B Unit 5 Reading这节课时，首先让学生整体感知课文，听读一遍后，出现几道简单的判断正误题，如ORBIS doctors do operations in the local hospital. Dr Ma hopes people can support their work by sending donations to ORBIS等等，这些问题相当的直观容易，基本上读完一遍课文后都能正确的完成。
其次，在针对具体的课文内容设计几道深入、有点难度的问题，如How many people does blindness affect aroud the world? Why do many people not receive medical? 这些问题的出现，能让学生对课文内容进一步加深理解。
再次，当把全文理解清楚之后，Make a flow chart 让学生完成一个流程图，把整编文章贯穿起来、理清楚，并看着流程图能复述文章，这样既能检查学习效果，又能练习学生的口头表达能力。最后，让学生写一篇关于Charity的文章，练习学生的写作能力。这堂课运用了梯度的教学模式，由简入难、循序渐进地推进教学流程，让学生在原有的认知基础上不断进步、不断提高。这种梯度教学法，既能顾及到基础差的学生，又能提升优秀学生各方面的能力，让每位学生都能获得成功。梯度教学法在英语教学中必不可少，是提高英语教学质量的可行性手段。
总之，在英语教学中，应该自始至终关注学生的情感，尊重、理解、宽容地对待学生，感化学生，让他们都能精神饱满、生气盎然的投入到英语学习中。我们要满怀信心地期待他们的进步和成功，从而能够有效地提高学生英语学习的效率，使英语教学收到良好的效果。