学科交叉型问题例析

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇学科交叉型问题例析范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘要】纵观近几年各地的物理中考试题，我们不难发现，命题已着意贯彻“跨学科学习”这一理念，越来越走向生活、走向综合，注重多学科间的联系，从而打破学科界限，提高学生的综合能力。

【关键词】物理 学科 交叉 中考 热点

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0147-02

近几年，学科交叉问题成了中考的热点，当遇到学科交叉问题时，往往只从单一物理角度去处理问题，而忽视与其他学科的横向联系，又在很大程度上限制了思维的发展。下面结合自己教学经验，谈几点关于物理与多学科间交叉的综合性内容，并举一些例子来说明。

一、物理与语文的交叉

中国汉语博大精深，它们内容深刻、意存高远，既能陶冶情操、加强修养、丰富思想，又包含许多哲理，在许多古诗佳句、民谚俗语、古典成语中都含有丰富的物理知识。

例1：“掩耳盗铃”这一成语在《词典》中这样解释：捂住自己的耳朵去偷盗铃铛。后世多比喻自欺欺人。

解析：从物理学的角度来分析，此题考查了减少噪声的途径。这个偷铃的人只注意到了在人耳处，且是在自己耳朵处减弱。这样做，别人照样可以听到铃声。很显然，是自欺欺人。

二、物理与数学的交叉

学好物理首先必须学好数学知识，很多物理题目是通过分析和阅读图表，并应用物理学知识来得出结果。

例2：一物体做匀速直线运动，其运动的路程―时间图像如图1甲所示，根据甲图在乙图中画出其运动的速度―时间图像。

解析：在物理中考中经常出现用数学图像法表达各物理量之间关系的题目，用数学图像法通常与物体运动、物态变化、压强和浮力变化及电学方面相交叉。

三、物理与英语的交叉

在物理教学中，我们经常要与一些代表不同物理量或单位的英文字母打交道。它们往往是物理量或单位的英文单词的缩写，了解这些英文字母的来历，可以帮助学生理解和掌握其所代表的意义。

例3：下列关于物理量及其对应的单位正确的是（ ）

A.P―电功率―千瓦时（kW・h） B.W―电能―焦耳（J）

C.R―电阻―伏特（V） D.U―电压―欧姆（Ω）

解析：power，英语中意为权利、政权，在物理中指功率，在日常电器使用中指电源。work，英语中指工作，物理上却指做功。电压、电流、电阻、电功率的单位都是为了纪念科学家对物理学做的贡献，而以他们的名字来命名的。

四、物理与化学的交叉

例4：一同学在做如图2所示实验过程中，闭合开关后，用滴管向盛有稀硫酸的烧杯中逐渐滴入氢氧化钡溶液。下列图像能表示电磁铁磁性强弱随氢氧化钡溶液质量变化关系的是（ ）

解析：这是一道和化学密切联系的题型，向盛有稀硫酸的烧杯中逐渐滴入氢氧化钡溶液，稀硫酸和氢氧化钡溶液发生化学反应，生成不溶于水的硫酸钡和水，烧杯中导电的离子逐渐减少，溶液的导电性能逐渐减弱，电磁铁磁性也随之逐渐减弱，如果稀硫酸和氢氧化钡恰好完全反应，烧杯中没有了导电离子，电路没有电流通过，则电磁铁没有磁性，随着过多的氢氧化钡溶液的加入，溶液中导电离子的逐渐增多，电流逐渐增大导致电磁铁磁性增强。

五、物理与政治的交叉

例5：阅读材料，回答问题：我国是世界上13个最缺水的国家之一，人均淡水资源世界排名第121位。随着社会发展，大量工业和生活污水，使有限的淡水资源遭到严重污染。为此，我国于1989年颁布了《中华人民共和国水法》，从立法角度确立了保护水资源、节约用水、高效用水的法律。

（1）读后你最强烈的感受是_____________。

（2）你家所在地在利用水资源方面存在的问题有：①_____； ②_____。

（3）“从我做起”，请提出你在生活中节约用水的措施：

①___________；②___________；③___________。

解析：这类题目以政治知识为背景，通常与人类的可持续发展、环境保护、能源危机、节约水电为题材，渗透着人文教育和价值观，从公民对社会的责任角度，唤起学生对人类生存问题的关注，激发学生的社会责任感，并进一步提出节约用水的措施，对学生初步认识科学技术、对于社会发展、自然环境以及人类生活的影响，具有十分重要的意义。

六、物理与历史的交叉

许多试题与中国古代史相结合，这类试题既了解我们祖先的聪敏才智，并考查学生对物理知识的掌握情况。

例6：如图3所示是古书《天工开物》中描述人们舂米来捣谷时的情景。若在A点悬挂的物重为90N，OA：OB=4：3，则捣谷人在B点至少需施加竖直向下___N的力（不计杆自重），并在图中画出该力的示意图。

解析：根据题意，由杠杆平衡条件可得：

F1L1=F2L2，又OA：OB=4：3，

即L2/L1=4/3，

那么，F1=F2L2/L1=90N×4/3=120N。图略。

七、物理与生物的交叉

生物学上的鱼鳔与浮力的联系、血压与压强的关系、光合作用与能量转化和守恒定律体现了生物与物理学科的交叉。

例7：在世界最深的太平洋马里亚纳海沟，深潜到10000米的海底时，科学家们发现一条长约30厘米的扁鱼在海底游动，证实了在世界最深处也有高度发达的脊椎动物，这条鱼受到的海水压强约是多少？

解： 由液体压强公式得：

p = ρgh = 1000kg/m3×9.8N/kg×10000m = 9.8×107Pa

此题学生了解脊椎动物的活动区域并结合生物知识对学生考查液体压强的基本计算能力。

八、物理与地理的交叉

许多试题通常将物理知识中的大气压、机械能、物态变化、比热容与地理中的气候、地形图相联系。

例8：如图4是我国能源结构的统计图，根据此图的数据，请你完成下列各题。

（1）总结出我国能源结构或现状的规律。

（2）提出解决这种现状的合理化建议。

解析： 这类试题考查了地理和物理涉及的能源问题，教育学生应节能降耗，大力开发新能源的价值观。

九、物理与计算机的交叉

例9：某电子信箱的地址如下：Zhang Hua@ .cn这表示信箱用户名_____，服务器名叫_____，其中“cn”是____的简写。

解析：全球信息网的建立，使人们通过一网的电脑，只要轻轻点击鼠标，就可以做到“秀才不出门，便知天下事”。人们可以通过网络通信系统查阅资料、看新闻、购物、进行视频点播；也可以收发电子邮件、上网聊天；还可以进行远程教育、远程医疗等。这是物理信息的传递知识和计算机知识相联系的典型例题。

十、物理与音乐的交叉

例10：钢琴与小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一旋律的乐曲，我们仍能分辨出它们的声音，这是因为它们有不同的（ ）

A.音调 B.响度 C.音色 D.频率

解析：本题与音乐中的乐器知识联系，要求学生利用物理知识来解释不同物体能发出不同的声音的原因。

十一、物理与体育的交叉

例11：我国优秀运动员刘翔在雅典奥运会上勇夺110米跨栏金牌，成绩是12.9秒。这项奥运会记录的运动速度是多少？

解析：本题一方面考查学生对体育知识的了解程度，另一方面也考查学生对运动学的知识掌握情况。v = s/t = 110 m/12.9s = 8.52s

十二、物理与美术的交叉

物理试题中的许多作图题要求学生具备一定的美术功底，才能美观、正确；还涉及颜料的搭配等。

例12：小明一次到野外写生，等到给树叶上色时，发现颜料盒中的绿色颜料忘带了，其余颜料都在，怎么办呢？小明突然一拍脑瓜，说声“有了”！接着便用颜料盒中的颜料调出了绿色，你知道他是怎么做的吗？

解析：根据颜料混合规律，黄色颜料与青色颜料混合后可得到绿色颜料。

十三、物理与多学科的综合

例13：如图5，将一盆绿色植物放在一个密闭的装有NaOH溶液的容器内，玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与U形管相连，U形管中装有一定量的水，将此装置放在黑暗处2h后。

（1）U形管右侧液面将_____（填“上升”或“下降”）

（2）U形管右侧液面发生变化的主要原因是_______（用化学方程式表示）

解析：这是一道物理、生物、化学多学科综合习题，考查了植物的光合作用、化学反应、大气压强等知识。