班主任的“爱”和“严”

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从2006年毕业走上工作岗位，就开始担任班主任工作。时间荏苒八个春秋不知不觉地过去，班主任工作不仅在我教学工作上，还在平时生活中让我迅速成长，经历了许许多多事情让我铭记于心，同时在我内心也感触很深。班级是学校的基本细胞，班级工作是学校教育的基础，而班主任是一个班级的带头雁，其正确引导语正面教育的方法直接会影响孩子们的全面发展。从这个意义上说，班主任是整体学生发展的总设计师，是实现教育目标的探索者。西方有句名言：“一只狮子率领的绵羊部队，可以打败一只绵羊率领的狮子部队。”可见，班主任的决策和设计是何等重要，那么怎样来做好这项伟大而艰巨的工作呢？我的体会是两个字：“爱”和“严”。

作为一个老师，都知道严格对待学生的重要性，在这里，我主要来谈谈爱心的重要性。

动物都有爱的本能，人更应该有，许多人都有爱心，爱亲人、爱同学、爱同事、爱工作，作为一个班主任更应该有一颗爱孩子的心，也就是说，对学生，你不能吝啬你的爱。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”所以说，没有了爱，一切教育都无从谈起。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界就必须首先把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。善于发现学生的优缺点，并为学生的进步而高兴，为学生的过失而难过，把对学生的期望融于对学生的“爱”之中。学生也会从教师的期望中体会教师的爱心，从而产生朴素的报答心理，也就会在各方面严格要求自己，完善自己，提高自己。

还记得刚做班主任那会儿，班中有一个特难教育的学生，曾是职中里的“头号人物”，刚做班主任，谨记大学老师的告诫：对学生不能有笑脸，要严格，才能树立威信。于是，一开学我就对这位“头号人物”敲警钟，让他好自为之，可没过多久，他以前的狐狸尾巴漏出来了，一位老师提醒我，换一种方式或许对他有用，我于是抱着试试看的心情，找他谈了几次话，从他口中得知他父母因忙于做生意和应酬无暇顾及他，久而久之，才像今天这样又倔又野又散，从那时我对他留意起来从穿着到吃饭，发现他用钱无度，还好请客，所以班中有些人总围着他转，于是我又找到了他，问了他一个月的开销和钱的来源，并让他意识到钱的获取并不是一件简单的事，而要付出许多，牺牲许多。比如说，牺牲休息时间，牺牲与家人团聚等。从此，他开始变了，变得跟以前有一些不一样了，也感觉到了老师对他的关注，三年一晃而过，他拿着毕业证书开心的笑了。

从此，我的严格中多了一份关爱。

爱学生还必须要尊重学生、信任学生。学生们随着年龄的增长，受人尊重的需要愈益愈烈。他们的自我意识很强，希望得到老师的尊重。当他们得到老师的表扬和肯定时会喜形于色，相反则失望、苦恼，有的甚至产生厌恶、敌视老师的情绪。所以说，尊重学生会产生一股神奇的力量。

作为班主任要时常鼓励学生、信任学生。当然要尊重学生，就要反对歧视、讽刺学生。比如说：“你这种人怎么会有好意？”“你的成绩这么差，能考上好学校吗？”“你一向平时不守纪律，今天肯定是你错了？”等话千万本能讲，这样会伤了学生的自尊心。渐渐地会变得越来越坏，认为自己也无药可救，于是纪律散漫、无故旷课是自然的了。不知各位同行有没有听过一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的慧眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”所以千万不要歧视学生，尊重他们、信任他们，给他们真爱，这才是需要你做的。

当然，爱学生还包括要公平地对待每一位学生。班主任要热爱自己班中的每一位学生，不要有偏爱现象。其实，好生与后进生是相对的，每个学生都像一颗种子，都有开花结果的时候，只不过有的早慧，有的晚成，像祖冲之、爱迪生并不是一开始就很聪明，他们后来不是也成为了著名的数学家和发明家吗？班中曾发生过这么一件事，我最得意的门生也是我的班长和我们班级一名经常迟到、打架的学生发生了矛盾和争执，事后，我先狠狠地批评了那位班长，让他做自我检查，然后问那位“小刺头”：这样批评好吗？那名学生反而脸红了，说出了自己的不是，于是我就顺着他的意思批评他并让他向班长赔礼道歉，他们又握手和好了。像这样的事大家都会遇到，但处理的时候千万不能偏坦好学生，偏袒我们在班级里的“助手”、“亲信”，否则，事情很难处理好。

唯有如此，才能使学生生活在一个民主和谐的集体里，又能使他们在这个集体里按着一定的规范去学习。

总之，班主任工作是复杂而艰巨的，严格要求，严格管理要以尊重为前提，宽厚仁慈要以教育引导为原则。同时，这也是对班主任能否得到学生信任的考验。不负党、国家、社会、人民、学校的重托；告慰学生的家长，使之安心；让学生心情愉快，充满活力地为祖国的建设而学、为中华民族伟大复兴而努力！作为班主任，一定希望自己的学生能在现实基础上看清方向，明确目的，放飞理想的翅膀，飞得更高、更快、更远！