考场作文快速构思六法

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曹津源江苏省如东高级中学特级教师，江苏省首批名师，全国优秀教育工作者。著有《通向语言世界》《中考作文导引》等专著，主编、参编《向45分钟要效益》《怎样写500问》等书近百万字，在全国各地报刊上发表文章1000余篇。

指南篇

考场上读到作文题目之后，考生怎样才能避免思维“短路”，根据自己的素材储备，快速地进行构思呢?下面为你介绍几种技法。

技法一化虚为实，由实而虚

面对中考作文有比喻、象征等虚义的题目，如果你就虚说虚，往往难于驾驭，容易流于空洞。最好的写法是化虚为实，选取自己积累中能与题中虚义对接的“实”事，但叙写时又不能就事说事，而要由事(实)而“虚”，以升华主题。

某省中考作文题为虚义色彩较强的“脚步”，有位考生化虚为实――叙写“我”初三时情绪低落迷失脚步，母亲和同桌帮助“我”走出迷茫，矫正前进方向的具体过程，结尾由实而虚：“梦中，天空不再灰暗，多彩的霞光照耀大地。我们踏着坚实的步伐，追着属于我们的彤云、朝阳……”作者通过这段文字巧妙地揭示出“脚步”所蕴涵的旨意一坚定乐观，充满自信，笑迎目标……

技法二大题小做，小中见大

某市考半命题作文“品味――”，有的考生填“名著”“人生”，涉及面广，过于宽泛，很难驾驭，容易写得散而无神、大而无当。有位考生拟题《品味村口一声“嘭”》，着眼点小，写的是儿时生活，那“村玉米花的摊子”――“中间鼓起、两头尖的炉身，老师傅慢悠悠摇动手把的姿势，简直就是一首古老而动听的歌”；作者又写到爆玉米花在学校生活中发生的“威力”和趣事，待“小”事叙过，亮点出现――“那叫人害怕，又给我们带来莫大欢乐的‘嘭’‘嘭’声，现在是很少听到了，代之而来的是静静地躺在洁净橱窗里的包装得很花哨的‘哈立克’，据说它是不需要‘嘭’的一声响的。但不知怎地，我从不去买那‘哈立克’，一直怀念那‘嘭’的一声响，怀念那抓出一把爆玉米花便可免去学狗叫的时光……”请注意，这几句是在“挖掘自我体验”，是在“小中见大”――对乡间文化的留恋，对乱取“洋”名的不满。

技法三避俗就己，亮出个性

“避俗”就是避开多数人可能写的题材；“就己”就是从自己的生活经历中选取个性色彩强烈的素材，做到“人无我有，人有我新”，别人不能复制。某市考《――改变了我》，很多考生补入“老师”“父母”“名著”等极易撞车的词语，有位考生善于“避俗就己”，他补上加了引号的“我”字――多么具有个性的角度，多么引人注目的亮点!以此为题材构思成文，文章肯定只属于作者“这一个”，定能新人耳目。

技法四巧对热点，变换角度

有的考生准备了很多“热点”材料，例如汶川地震、北京奥运、温州动车事故、“最美妈妈”吴菊萍等，一见到题目就把这些材料不加变换地写进去，结果大同小异，鲜有个性。某市考“一道风景线”，许多考生将2008年“5・12”汶川大地震抗震救灾中的感人事例作为“风景线”，角度相同，构思相近，令人感到乏味。

“冷对热点”的作者也写抗震救灾，但他们有别出心裁的切入点、个性化的体悟和精致化的描写，做到所写人事与其他考生雷同，但切入点和体悟却来自自己的创造。有位考生写抗震少年英雄何翠青的事迹，作者巧妙地从她的姓名切入，又从她的姓名升华主题：“柳梢翠绿，草色青青，这是爱心的蓓蕾!这是生命的亮色!这是90后的骄傲!这是祖国的希望!何翠青，我的好妹妹，你永远是我心中一道亮丽翠青的风景线!”这种“冷静面对热点”的笔法能给人清新扑面之感。

技法五妙引“李杜”，古为今用

“回到古代，复述经典”是中考作文的常见病。要说“坚忍不拔”，必引越王勾践；论证“淡泊名利”，少不了李白放逐、陶潜归隐，且视角陈旧，语言雷同，令阅卷老师产生“审美疲劳”。“李杜”文章在，引用贵出新。方法有：1.多立面选材显示深厚积淀，尽量做到“人无我有”(显示阅读面广)、“人有我巧”(显示角度新颖)；2.构思中融入个性化见解：3.续写名著，关注当代热点；4.用寓言故事演绎名句意蕴；5.引古及今，以古衬今；6用文化的眼光审视话题，以情立意。某省考“珍爱――”，有位考生拟题“珍爱心灵的抉择”，用“举杯对月酌”“烟雨凭生任”“神州何处望”这三句改写过的古诗词名句做小标题，从李白、苏轼和辛弃疾的不同“抉择”中感悟他们所追求的特有内蕴，结尾写道：“抉择，不朽；珍爱，穿越历史的迷雾；心灵，前人与后人，在这里交汇，彼此交融。”引用古诗的巧妙角度、人生哲理的个性解读，使文章新意迭出，亮点频现。

技法六创新思维，反弹琵琶

某市考“追求”话题，很多考生都会青睐“飞蛾扑火”和“流星划空”这两个比喻，但有个考生却辟出新论，对这两个比喻说“不”：“飞蛾，阎然勇敢，可是光和热并不可能属于它，飞蛾的固执只能留下一堆烧焦的碎片。流星的确让自己发光发热，可是那只是一闪而过，之后便灰飞烟灭，除了给人们增添一道瞬间划过的弧线的记忆，别的什么也没有。这是一种悲哀。有的人正是为了追求自己不可能得到的东西(如巨额金钱等)而自取灭亡，如飞蛾一般；有的人正是为了追求那一时的风光(如虚有的名声等)而付出高昂的代价，正如流星一般。这些追求，不要也罢。”这篇题为“飞蛾?流星?树根!雄鹰!”的文章至此笔锋一转，由抑转扬，热情颂扬树根乐于奉献的追求和雄鹰充满自信的追求，以生动的文字作正面立论，具有强烈的思辨性和哲理性。

当然，这种胜人一筹的反弹琵琶笔法决不是信口开河，只有“反”得有理、“弹”得入耳，才能奏出令人颔首的乐章。

实战篇

【题目】

生活中的好些人和事、景和情会让你感到“永远”，请你把“永远的

”这一题目补全，写一篇不少于600字的文章。

【导写】

这是一道半命题作文。先说补题，方法有三：一是补入一个物品名称，以这一物品为线索行文，如“家乡水”“泪光”等；二是补人一种情感，让这种情感作为行文线索，如“母爱”“思念”等；三是将前两种方法合并，既显示物，又体现情，例如“邻里情”“竹林情思”等。再说构思，注意点有三：一是明确提示语中“生活”一词的限制――必须写你亲身经历的内容，或是写真实的社会生活，不能虚构，不能写小说或改写历史故事；二是明确提示语中的“人和事、景和情”所暗示的要求是，所写文章要有一条清晰的线索贯串全文，如果写“二三事”，更要注意事散神聚；三是明确“永远”这个词所体现的要求：产生的影响必须远，情弦的拨动必须强，引发的感悟必须深，防止无病，矫揉造作；体现“永远”的事物或场面不需大，宜从小处切入，拓展深入，以小见大。

【佳作展示】

永远的青泥石板

泛黄的相片，在记忆一隅投下些许斑驳。古老的青泥石板，在思绪里铺展，继而延伸，到达我从不曾邂逅的地方。

那是我永远的青泥石板。从来没有探寻它的历史，至少在我出生之时，那条路已经饱经风霜了。路面崎岖不平，就像一块块石板拼接而成。路边有绿绿的青苔，还有翻卷的烂泥。置身其上，仿佛踱步于历史纵横之间，穿梭在岁月变迁之中，渐生几分感慨。

奶奶说，它叫青泥石板。从未被如此安详的呼唤悸动，凤儿诗意地吹，心湖荡起阵阵涟漪。

犹记得小时候捧回红领巾的那一天，我走的就是这条路。我不停地奔跑，快速地旋转。青苔的绿意直逼眼帘，石板的气息也仿佛充满了快乐的意味。它们默默地注视着我，期盼我天天这般快乐。

青泥石板给了我快乐的路途，让我踏上旅程，无拘无束。记忆里也有灰色的往事，那些孤独无助、寂寥难堪的日子。每回，我总是来到它身边，蹲下身子，向它诉说心中的苦闷。说着说着，泪水便不由自主地淌下脸颊。我相信它能听懂我的故事，因为在它的身上，寄予着我的欢笑和泪水。我的心路历程，由我和它一起走过。

五六年过去了，青泥石板也停留在记忆里，不曾被提及。也许，我冷落它

了。

所以，我重回旧地，那片我曾经慢慢长大的土地上。我知道，它需要慰藉，那是一个失落的长者对儿女的渴求，对记忆的呼唤。

可我再也寻不到它了。村庄还是原来的村庄，连日暮的炊烟也依旧袅袅升起。周边的人告诉我，筑新路了，原来破的石板路早没了。

茫然。有一种想哭的冲动。可我终究没有落下泪来，那些掉泪的日子也已经随着它的离开而永远封入记忆。我明白，心里的青泥石板会依旧铺展，永远不会离开。

脑海里写下几行斑驳的字――

穿过人群／拥挤的黄昏／你就在我身旁／刻在梦想的路上／夕阳斜斜拉长倩影／此刻／你抬头仰望／也许太阳／并非是天空的唯一／但只有你／是我永远的陪伴。

[点评]文章以“青泥石板”为线索，抒写的是“我”与家乡浓浓的真情。

“青泥石板”接纳过“我”的笑颜和泪水，见证了“我”成长的快乐和苦恼，记录着“我”的心路历程。这种相依相伴的情意是永远的，物质的青泥石板会消失，“心里的青泥石板会依旧铺展”。至此，题目中的“永远”的含义已经得到诗意的演绎。文章提升的空间是，将部分概述文字换成一个较为具体的场面描写，以加强“真情”的感染力。