玩转图形和色彩游戏

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常常有些家长问：为什么孩子总是这么喜欢图形和色彩的游戏？这些对孩子究竟有什么好处呢？其实，别小看这些图形、色彩游戏，其中大有学问呢。如果你能懂得和适龄孩子游戏的技巧、引导方法，不仅可以激发孩子的兴趣，使他乐在其中，还能提升他的联想力、理解力、逻辑思维和发散型思维等能力呢。你不信？那就试试下面的游戏吧！

3～4岁：“找找看”游戏

游戏目的：

认识常见的颜色和几何图形，培养孩子对色彩和形状的联想力。

游戏内容：

让孩子说出图1、图2中各几何图案的形状及其颜色，并在家中找出一些相同颜色或形状的东西，比如：黄色的香蕉、圆形的皮球、绿色的正方形的靠垫等等。如果家里找不到，则可以让孩子联想一下曾经在外面看到过的或接触过的相同颜色或形状的东西。

爱心提示：

3～4岁的孩子已经能认识圆形、正方形、三角形等常见几何图形，及红、黄、蓝、绿四种颜色。有时，他们难免会混淆，这时最好的办法就是在生活中反复练习，加深孩子的印象。比如，当孩子在这些图形、色彩的认识和联想上遇到困难时，你不妨让孩子从身边的一些有规则形状、颜色鲜明的物品，或是他最熟悉的东西开始找起。

如果你的孩子对这些图形、颜色都掌握得很好，那就可以考虑在家中用彩色卡纸自制一些其他图形（比如，梯形、平行四边形、六边形等）、颜色（比如，橙色、紫色、粉色等中间色）的小卡片，让孩子认知。

4～5岁：“填问号”游戏

游戏目的：

让孩子学习从有规律的图案排列中寻找规律，培养逻辑推理的能力。

游戏内容：

请家长设计一个图案宝宝排队玩捉迷藏的情境（见图1），让孩子猜猜：问号处是哪些图案宝宝藏起来了呢？让我们把他们找出来吧。我们要怎么找呢？那就来看看他们排队有什么规律吧。你可以这样引导孩子发现图案排列的规律，如：“让我们从最左边开始，一个一个说出他们的颜色（形状），红色、蓝色、红色、蓝色、红色……那么，你想想看下一个图形宝宝是谁呢？”

爱心提示：

4～5岁孩子的认知已经不仅仅限于认识各种几何图形和色彩，还要能观察出一些简单的图案排列规律，如两至三种色彩的圆形交替出现等。游戏过程中，要引导孩子理解图案是按照从左到右的规律排列的。当孩子找出不同的答案时，要让孩子充分表达自己的理由。

为了增加孩子的兴趣，你还可以让孩子在日常生活中找出排列有规律的东西，或是将家中一些日常用品（如玩具、餐具、鞋子等）按照从左到右的规律摆放，并用图画的形式记录在纸上，让孩子来练习。

5～6岁：“我的皇冠”游戏

游戏目的：

学会从复杂的图案排列中找规律，并自由设计有规律的图案排列，培养孩子的发散型思维能力。

游戏内容：

请孩子观察图2的图案，并引导他从中间的图形开始寻找规律。这个规律的寻找，它涉及到图案和图形这两个因素，相对有些难度哦。

当孩子能很快地找到规律，并熟练地完成这些图形排列时，你可以奖励他一顶皇冠和几条手链（见图3，建议你将此图复印放大）。同时，你可以对孩子说：这可是属于你自己的独一无二的皇冠和手链哦！你可以根据自己的喜好，在上面画出各种颜色的图形，组合成有规律的图案来装饰它们！

爱心提示：

一般来说，幼儿的思维习惯是从左到右寻找规律，所以从中间到两边（对称）的方式对他们来说有一定的困难，你可以引导孩子先找出每行图案的中间点，然后再按顺序逐个进行对称的观察，并提醒他结合颜色、形状两方面信息去寻找答案。

自由设计皇冠和手链的游戏活动可进一步巩固孩子对规律的理解，在某种程度上也是锻炼孩子的发散思维（创造性思维）能力。

另外，对于图形能力较强的孩子，家长还可以在此游戏基础上设计数字序列的规律，如111222333……或者更复杂的13579……这样可以帮助孩子从图形规律的认知转变到对符号系统的认知，提高孩子在抽象思维方面的能力。