用爱为学生擎起一片天
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【摘 要】随着经济的快速发展和社会的变化，农村外出打工家长和离异家庭越来越多，在校园中构成了一个特殊的群体――“留守学生”和“单亲学生”。如何对这些特殊家庭孩子进行正确引导使他们能够健康快乐地成长，是摆在我们面前的一个新的课题。
【关键词】特殊学生；关爱；知心人；自尊心；闪光点
随着经济的快速发展和社会的变化，农村外出打工家长和离异家庭越来越多，在校园中构成了一个特殊的群体――“留守学生”和“单亲学生”。如何对这些特殊家庭孩子进行正确引导使他们能够健康快乐地成长，是摆在我们面前的一个新的课题。教育是爱的事业，我们只有做学生的知心人，取得学生的信赖，真正平等地与学生对话，给学生提供自由倾诉的机会。多关注特殊家庭孩子的学习、生活习惯，对他们的生活细节、交朋结友等多作了解和指导；注意他们的情绪变化，才能使这些孩子的学习不断进步、性格阳光向上。
1 发现孩子的闪光点，树立自信心
留守和单亲儿童由于亲情、情感和心理关怀的缺失，缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触，所以感情比较冷漠，有些孩子性格也比较孤辟、偏激。与他们进行沟通交流时要及时发现他们的闪光点，帮助他们树立自信心。
我教过一个学生赵小亮，父母离异，从六岁起随父生活。由于自小缺少母爱，心中充满了对女生的仇视。经常以取笑女生为快乐，看见女生被他气哭了，就高兴得手舞足蹈。班里没有一个女生愿意和他说话的。针对这个学生的情况，我通过细心观察，发现了他的画画得特别好，我就把班级的黑板报交给他出。有了这个任务，他没有太多的时间放在取笑别人了，当黑板报出的非常好的时候，我就适时表扬他，树立他的威信。与他合作出黑板报的几个女生和他在一起工作时也没有让他气哭的，和班级学生相处也越来越好。当我把优秀板报设计奖状送到他手里时，他感动了，泣不成声，我对他说：“你是我们班级中的一员，我们都喜欢你，相信你会越来越好的。”他用疑惑的目光看着我：“真的吗？”“真的，老师相信你。”我鼓励他。从那时起，他像变了个人似的，集体的事抢着做，纪律也遵守了，也不拿取笑女生为乐子了。我从肯定他的小成绩、小进步入手，让他品尝到受赞许、表扬的欢乐，从而树立起学习和生活的自信心，激发了进步的内在潜力，确立起了不断进步的信心。
2 保护自尊心，做孩子的知心人
在师生关系中，爱是催化剂，如果把爱的情感投入到学生的心里，做学生的知心人，学生就会信赖你亲近你。
我班有个女同学，父母都在外地工作，只剩下她和奶奶在家。平时她学习很刻苦，成绩也不错，但我发现这个学生性格过于内向，极少与其他同学或老师交流，且心理承受能力较差，自信心不足，情绪很容易波动。该生对母亲的思念，使她整天不苟言笑，并将所有的精力转移到学习上，希望通过优秀的成绩引起远方亲人的关注，但在这种心态的影响下，她的成绩并不是很稳定，一旦考试不理想，她就会显得不知所措，感到很迷茫。有一次，在她的日记中，她十分细腻的倾诉了自己的情感和困惑：“这次的考试成绩不好，妈妈快回来了，怎么办呢……”“真希望能放更长的假，这样妈妈就不用那么快就走了，下一次，我能不能给妈妈一个好成绩……”于是我及时抓住这个契机，在日记中与她交流告诉她，妈妈希望她快乐健康成长，妈妈也很想她……我认为这种书面交谈的方式，更能给学生带来亲切感，更容易走进对方的心灵。以后还经常找她单独谈心，经过一段时间之后，她的情绪渐渐有所缓解，也能主动与同学交流，因为本来的成绩较好，调整好心态之后，在学习上也更有劲头了。小脸上也出现了难得的笑容了。保护自尊心也是信任与赏识教育特殊家庭孩子的重要前提。只有让孩子渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑心理才能与你敞开心灵的窗扉，和你做知心好朋友。
3 用爱和理解转变学生
作为一名教师，对待缺失家庭温暖的学生，应该用真挚的，发自肺腑的爱，用宽容和理解帮助单亲学生，激发他们进步，促使其转变。有人说：“师者唯有把全部的光和热奉献给孩子才能真正称其为师。”那些特殊家庭的孩子更是需要老师爱他们，因为他们就像一棵小树，要经常为他们剪枝、治虫、浇水，如果放弃了对他们的教育，就是教师的失职。对这些学生，我们要了解他们内心的所思所想，多一点理解，多一份爱心，用热情去温暖那一颗颗幼小的心灵，使他们感到你的真诚，才能够接受你的教育。我班中有一位学生叫赵景旭。这孩子很聪明，学习成绩在班中属于中层生。就是总是不完成作业，有时旷课，常跟同学打架，还染上吸烟的恶习。每一次我找他谈话，他金口紧闭，一声不吭，之后又屡次不改。又一次，他偷了同学的钱，我只好把他的书包留下来，而且很严肃地对他说：“叫你的妈妈来跟老师拿书包。”他粗声对我说：“我妈没空。”我说：“没空，那叫你爸爸来。”谁知，他立刻转身就走。当时我很生气，后来，我了解到：赵景旭出生不久，父亲因车祸而去世，他母亲没文化，又很迷信，认为这厄运是赵景旭带来的，所以有些讨厌他，而偏爱他的俩个姐姐。这样，小景旭从小就失去了父母的爱，性格越来越孤僻，很难接受教育。上三年级后，经常在外边与一些失学的孩子在一起，不务正业，不是打架，就是吸烟，没钱买烟，就偷钱，偷东西……面对这样一个在生活中缺少家庭温暖的单亲学生，我对他不只给予深深的同情，而且把这种同情化作成倍的呵护和关爱。有一次，学校订校服，全班只有他没有交校服款，我立刻拿出钱，给他买了一套，发校服那天，他接过校服哭了。边哭边大声说：“谢谢您，老师您对我这么好，以后我一定努力学习”从此之后，他真的变了，不但能按时完成作业，而且学习成绩逐渐提高。记得我们毕业典礼时，他用双手捧着一束自己采来的鲜花和一张亲手做的贺卡，贺卡上面写着：吴老师，我爱您，无论您走到哪里，我永远记起您。看着这张充满稚气的脸和这张用爱制成的贺卡，我控制不了自己，流了眼泪。是爱和理解挽救了一个迷途的孩子，使他走上正道。
多年的班主任工作，使我懂得了：感人心者，莫先乎情。在工作中多一种策略，多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一位学生，让特殊家庭的孩子都能感受到教师的可敬、可亲，只有这样才会让一颗颗孤独的心变的快乐起来，用爱为学生擎起一片天。