走进音乐的真情世界

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音乐是通过有组织的音所形成的形象，表现人们的思想感情，反映社会现实生活的艺术，情感则是人们对客观事物的内心体验和态度。如何让小学生用情感体验音乐，抒发内心世界呢?

一、美妙的旋律，唱响心声

每一首歌都有优美的线条，似乎在告诉人们一个个生动感人的故事，而它的存在是需要人们用心去多读、多想、多听的。例如。在学习歌曲《我爱我的家乡》的时候，先让学生聆听歌曲优美的旋律。然后，观看视频(家乡发生的变化)，让学生再谈谈自己经历的家乡的一些变化。了解歌曲后再进行演唱，唱出自己的切身感受，了解歌曲，体会歌曲的用意，唱出一幅幅起伏不断的画面，唱出音乐的美妙。

二、细心关爱，袒露心声

情感发展的关键还在于教师的上课，教师要根据大纲的要求，对每一个音乐作品细心钻研，找出激发学生真实情感的方法，致使声音自如，饱满、旋律悠扬顿挫。节奏欢快激情，达到声情并茂的艺术效果，顿时让他们的天性随着真情流露，自然而然地表现，从中觅到艺术的启迪获得审美能力，从而潜移默化地提高学生的审美素质。

教师要与学生成为朋友，让学生觉得地位平等，能在老师面前说出自己的心声，教师要以亲切的心态主动去理解、关心、爱护。信任学生，而学生也会用同样的心态说自己的内心情感。这样在一定程度上，有利于教师在教学中获得成功。有人说教师的语言是一把魔杖，能够收服孩子们的心。在音乐教学中教师应利用自己优美的歌声和优美的肢体语言，在视觉和听觉上激发学生学习音乐的热情，牵引他们一步步走进音乐情感，打开心灵之窗，在激动中享受美，陶冶情操。

三、用心体会，情感交流

前苏联教育家苏霍姆林期基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在音乐教学中，教师首先应以自己的情感去带动学生的情感，使之产生共鸣、激感动力，只有当教师把真情实感，倾注到音乐之中，才能感染学生把自己的情感融入到音乐之中，从而进入最佳状态。

教学是一门艺术，永无止境，音乐教学更需要教师不断更新观念，摸索教学方法，不断使教学保持新鲜感，让学生喜爱音乐、让学生在参与教与教学的过程中，体验美、感受美。