衡量一位好教师的标准

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记得去年暑假开学的时候，学校里发生了这样一件事情：有一位家长，特别希望把自己的孩子放在某个班里，原因是据说学校将最好的师资放在了这个班里，并且听别人说这个班的老师特别出成绩。结果却事与愿违，他的孩子却被分在了另外一个班里，为此，这位家长大闹学校，找校长，在诉求无果的情况下，愤而转学。

听了这件事以后，我的心里有种异样的感觉：这样的事情是否仅仅发生在我们这个学校里呢？这大概是不可能的吧。很多人听了这件事情以后，可能仅仅付之一笑，但从深层次来考虑的话，我们还笑得起来吗？这里我觉得有两个问题需要考虑：一方面是学校所认为的最好的师资真的就是最好的师资吗？另一方面，家长所说的最好的老师真的是最好的老师吗？

在现实生活中，人们认为的最好的老师常常是偏重于出成绩的老师就是最好的老师呗，我想学校领导可能也是这样认为的吧，甚至在一些学生的心里也深深地受到了这种思想的影响。出成绩的老师受到学生的欢迎，不出成绩的老师受到学生的排斥。

其实这里面，我觉得有一个评价的问题，是否为好教师到底由谁说了算。这个问题目前还不好定论。学校领导说了不算，因为他们仅仅关注学校的成绩，只关心学校的名次，只希望获得上级的奖励。家长说了不算，因为家长只希望自己的孩子成绩好。一旦评价标准与个人利益联系起来，就缺失了公正性。那么孩子们说了算吗？因为孩子们年龄还太小，缺乏判断与分析的能力，他们在很大程度上受到大人们的影响。那么到底由谁说了算呢？真理只有一个：由孩子们的未来说了算。只有为了孩子们的未来着想的教师，才是真正的好教师。

一、教师需要有良好的意志品质

也许，有的教师会说：“我让孩子们在最短的时间里学到了更多的知识，这不是为孩子们的未来着想吗？”这句话仅仅说对了一半。让我们看一看古今中外的伟人们吧，他们到底是靠什么成功的呢？爱因斯坦、居里夫人、牛顿等人的成功除了与他们平时刻苦的学习不可分割外，更重要的还在于他们那种坚定的信念、不懈的追求和“虽九死其犹未悔”的决心。说到底，是意志、品质、性格等非智力因素在起绝对作用。可是看看那些学富五车，意志、品质却不过关的人们又会怎样呢？那么能否将学生塑造成一个意志、品质过硬的人，很大程度上取决于教师本身人格的影响。要成为一名好教师，不仅需要具备传统美德，更需要有良好的意志品质，这种品质不仅表现为“春蚕到死丝方尽”的坚强意志与奉献精神，还应积极参与教育改革探索的行动。

二、教师要注意知识传授的方式

教师的道德品质非常重要，这毋庸讳言。同时我们要特别强调的是教师传授知识的方式。教学成绩好是一件好事，在生活中，我们确实见到有很多平时成绩不错的教师，有些确实非常叫人佩服，但是有些教师就不敢恭维了。比如，有的教师特别喜欢拖堂，每节课不拖五分钟就觉得不过瘾，他好成绩的取得是以牺牲学生的时间为代价的。诸如此类，靠牺牲学生时间，布置繁重作业，或者以体罚、变相体罚来取得好的成绩，我很不齿。这种做法或者浪费了学生时间，或者损害了学生尊严，给学生带来的危害是非常严重的。这种做法就如同蟊贼一样，我不屑为之。这样的教师当然不算好教师。

评价一位好教师的标准包括很多方面，但有一条千万不要忘了，教师一定要对得起自己的良心，对得起自己的职责，对得起学生和家长的信任。只有从孩子长期成长的角度出发，从学生的全面发展思考的教师才是一位好教师，才是学生真正需要的好教师。

【作者单位：山东省东营市盐窝镇中心学校】