浅谈丰富英语课堂教学的创建方法

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英语课堂的丰富创建，可以培养学生对英语的学习兴趣和学习自信。在实际的教学中我结合自己的实践经验总结了几点，希望与大家共勉。

一、情景导入的多样化

课堂教学导入是一节课的开始，它关系着每节课的课堂教学效果。如，故事导入、问题导入、名人导入、游戏导入等。对于中学生而言，在英语的开始阶段都是充满了好奇和兴趣，但是由于教学方法的单调和学习生活的乏味，很多中学生对英语的学习往往是半途而废。所以，如何保持学生对英语的学习热情，让学生从一堂课的开始到结束都热情高涨是对老师的严格考验。例如，我个人在实际教学中就会采用学生感兴趣的动画故事导入，让学生在自己熟悉的故事中引入课堂的教学内容，让学生在活跃的课堂气氛中感受到英语的妙处，听、说、读、写全部用最简单的英文来表示，让学生在这种氛围中感受到英语的魅力。这种课堂导入让学生的学习热情高涨，更有利于学生对所学知识的记忆。

二、采用多媒体教学手段

素质教育的前提下，我们更应该注重学生对所学知识的运用，不应局限于学习成绩和排列名次。多媒体教学与传统的教学方式相比，它具有信息广泛、更新速度快、声音和动画的形象结合、视觉和听觉的良好统一等特点。它能让所学知识得到更好的练习和运用。多媒体教学对学生思维能力的发展起到了突破作用。多媒体教学图文并茂、生动形象，将学生的注意力都集中在英语的练习上。这种用计算机创设的模拟情景直观形象、活泼有趣，能很好地提高学生的学习兴趣，从而让他们更积极地参与到教学活动中。

所以，在英语课堂教学中，我们要充分运用多媒体教学手段，优化课堂教学，最大限度地激发学生的学习热情，促进学生学习积极性和综合能力的提高。

三、培养语感，学以致用

教育界目前最流行的一句话就是：“激发兴趣，开发智能。”在素质教育的今天我们作为老师必须将以往的“传授知识”转变为“培养学生能力”，即提高学生对英语的口语练习和生活运用能力。

实践证明：通过对纯正英语录音的模仿听、说以及对英语课文的多读，加上平时的勤加练习、多说可以培养学生说英语的语感。在日常课堂教学中，无论对话还是做听力练习，我们都要让学生学会用英语思维考虑应答。英语课堂上尽量减少汉语的用量，最好是坚决不用汉语。由于两种语言的用法构词和思维的不同，会造成学生对英语学习的理解与综合判断失误。因此，为了培养学生的英语思维，我们要尽量减少汉语在学习英文中的影响。创建丰富的英语课堂教学方法是提高学生学习兴趣的基础，是教师完成英语教学任务的前提。我们要实现高效输出，就必须强调英语的听、说、读、写，必须有大量、有效的输入作保证。所以说对学生英语语感的培养也是不容忽视的。

丰富的英语课堂教学方法能振奋学生的学习热情，增强自信，提高学习能力，是实现课堂教学效果的有效保证。

（作者单位 河南省淅川县马蹬镇中）