Th细胞和B细胞相互作用的巧妙比喻

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摘要：医学免疫学是生命科学重要的前沿学科，理论抽象、深奥、枯燥，不易理解。th细胞和B细胞相互作用，是体液免疫应答重点内容，也是免疫学核心内容，课堂授课此内容时采用巧妙贴切比喻，给人深刻鲜明印象，能收到很好的教学效果。

关键词： Th细胞 B细胞 比喻

医学免疫学是生命科学重要的前沿学科，免疫学理论抽象、深奥、枯燥，不易理解，讲授时经常出现课堂气氛沉闷，甚至有的学生厌倦，不利于掌握知识。Th细胞和B细胞相互作用，是体液免疫应答重点内容，也是免疫学核心内容，极其重要，通常授课方式是多媒体动画播放，并结合图示讲解，但还是有一部分学生感觉一团雾，即使有的学生认真听，课堂当场领会，但是课后很容易忘记，如果课堂配合巧妙贴切比喻和互动方式，则能达到深入浅出，通俗易懂，知识生动活泼，极大活跃课堂气氛，给人深刻鲜明印象，也利于创造性思维的培养，收到很好教学效果。

Th细胞和B细胞相互作用

如上图所示，就是指体液免疫应答中Th细胞和B细胞相互作用过程，具体说就是B细胞对TD抗原的应答需要T细胞的辅助，这协助需要T、B细胞间相互作用来完成。一方面，B细胞通过BCR识别结合抗原并摄入，抗原被加工成抗原肽后与MHCⅡ类分子结合形成复合物，提呈给T细胞的TCR识别，产生T细胞活化的第一信号。B细胞摄取抗原后表达B7等共刺激分子，与T细胞表面的CD28结合提供T细胞活化的第二信号。T细胞在双信号作用下活化，活化的T细胞表达CD40L，与B细胞表面组成性表达的CD40分子结合，产生B细胞活化的第二信号，并分泌IL-4、IL-5等多种细胞因子协助B细胞进一步活化和分化，在这一过程中存在B细胞和T细胞的双向活化机制。

根据以上知识要点，设计比喻成这样的故事内容，B细胞代表阿牛哥，Th细胞代表小芳，B细胞和Th细胞相互作用就是阿牛哥和小芳约会动人故事。

故事这样进行：约会前，阿牛哥到花店挑选玫瑰花（相当摄取抗原），精心打理包装（类似对抗原进行加工处理），见到小芳时，双手抱花呈递（相当MHCII结合抗原肽，提呈给CD4＋TCR识别，MHCII类，II比喻成双手，非常绅士）。小芳看到，是自己最喜欢的红玫瑰（能和Th细胞的TCR特异结合的抗原肽），并且是心目中白马王子阿牛哥送给（相当MHC限制性或双识别，不仅识别抗原肽――红玫瑰，还要识别MHCII――阿牛哥亲自双手提呈，才接受），此时小芳心里象打翻蜜糖罐，甜滋滋（获得第一信号），尽管如此，小芳还是没那么容易感动并抛出芳心（仅有第一信号没有第二信号，不能活化）。这下阿牛哥怎办呢？阿牛哥送玫瑰后紧跟着真情表白（类似表达共刺激分子），特别是关键一句话，让小芳好心动（激光笔指到B7分子），阿牛哥这样说“我这辈子必须（B7谐音）要牵着你的手，一起走！”特别强调重读两字（B7――必须，B7是第二信号关键分子），看似简单一句话，却是说到芳龄28(CD28)的小芳心窝（B7和Th细胞的CD28结合，使得Th细胞获得第二信号）。感动（获得双信号，已活化）的小芳，情不自禁地伸出左手臂（表达CD40L，特别是配体L字母形态类似长臂）拥抱阿牛哥（为什么是左手拥抱呢？想象右手还在抱着玫瑰花呢）。此时感动的小芳说不出话（千言万语不知从何说起，一切尽在不言中）。事实上（关键CD40L分子中的40谐音“事实”），小芳已经深深感动了，不信，你们看看，小芳感动得流下幸福的眼泪呢（激光笔指到细胞因子CKs，比喻成眼泪），眼泪不是落在地上，而是落到阿牛哥心坎中（和B细胞相应细胞因子受体CKR结合）。小芳的深情拥抱（CD40L）和感动泪水（CK）也深深触动了阿牛哥的心弦（获得第二信号），最终也被感动(活化)。

根据多次教学实践体会，讲授Th细胞和B细胞相互作用时，一般通过动画或图示把知识要点先讲清，然后再采用如上故事比喻，通过应答过程出现的谐音，字体形象，相关数字等比喻，在比喻别强调免疫应答中T细胞识别的MHC限制性或双识别，T、B细胞活化需要的各自具体双信号等重要理论知识，言有尽而意无穷，课堂气氛就会活跃起来。但要控制好时间，适可而止，不要喧宾夺主，结合具体教材内容，做到言之有理，言之有物，言之有据，在运用比喻法时应遵循以下几个原则：贴切，新颖性，简洁性，趣味性，通俗性，可比性，不要为了比喻而比喻，更不是滥用玩笑，否则会弄巧成拙。一句话，比喻具有不可替代艺术魅力，医学免疫学理论授课中比喻不可少，但比喻需要巧。

参考文献：

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