语文教师如何让自己优秀起来
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[摘要]语文教师要从平庸“进化”成为一名优秀的初中语文教师，需要营造公平正义的氛围，让学生在关爱、和谐的课堂中健康成长；需要充满热情，让你的每一堂课都有亮点；需要树立“素质”“能力”优于“分数”的观点；需要不断学习现代教育技术，更新自己的教学手段；需要有协作精神，融入和谐团队中去。
[关键词]语文教师；教学；优秀
[中图分类号]G451
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2013）11-0089-03
[作者简介]张悦（1970―），女，四川广元人，本科，四川省广元市利州区东城实验学校教师，中学一级。
随着现代社会的不断进步，我们的学生接收信息的范围越来越宽泛，初生牛犊甚至有些叛逆的他们在这个精彩的时代里有他们独特的想法。他们对语文老师的要求也越来越高，既要知识渊博，还要魅力四射，更要求语文老师是十足全才，这让已经有较为丰富经验的语文老师常常觉得力不从心。面临这些困窘，作为一位新时代的语文老师，我们只能迎头赶上，与时俱进，才不会被时代抛弃。
首先来看在平常教学之中，我们是如何逐步走上平庸之路的：
现象之一：传统教育理念的“影响”，以教师为中心，轻视学生的认知、情感、价值，有时甚至会先入为主，戴上有色眼镜看学生。如果学生再有那么点个性，可能影响到教师这个“中心”的稳固性，那教师还会加大惩处学生的力度，这样更会引发这部分学生的反感。如果课堂长期“硝烟弥漫”，教师与学生都不会得到良性发展。
现象之二：教师职业观念转变。曾几何时，教师被“誉”为人类灵魂工程师，高高在上，是让许多人羡慕的职业；现在随着家长和孩子对教育期望值的增高，也由于“独”生子女成为学生主力军，望子成“龙”，望女成“凤”的迫切心态使教育容不得半点闪失，更不能让这些宝贝受到丝毫“伤害”。如此一来教师这个职业已经由首选变成很多人眼中的“烫”手山芋了，这时很多老师也就下调标准，认为教师仅是一“职业”来要求自己，上课也就是完成任务，无激情，教师、学生都为完成任务，也就谈不上创造性和革新了。
现象之三：应试教育带来的“恶”果。在学生仍以成绩定终生的大背景下，分数成为大家追求的首要目标，由此产生了许多学子被“逼”“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”。在选拔了一部分优秀人才的同时，还附带了为追求成绩的“高分低能”者，他们是纸上考试高手，却连写个请假条、个人总结这些简单的事情也需要求助他人。当分数成为师生追求的唯一目标时，我们很多教师有意或无意充当了高分低能的“恶”推手。
现象之四：教学手段过于落后。几十年来，我们很多教师适应了传统的教学模式，一直是简单的一支粉笔、一本书，一个老师、一块黑板的“独”角大戏，也让学生习惯于先认生字，后读课文，最后归纳中心的一条龙学习方法，把一群生龙活虎的学生培养得像一堆循规蹈矩的机器，毫无生气。教师自然也就可以不用去学习新方法、掌握新的技术手段了，甚至连教学准备工作都省了。
现象之五：许多教师喜欢单打独斗。许多教师遇上问题喜欢一个人考虑，“羞”于提问，容不得别人在成绩上超过自己，别人有了新想法总是冷嘲热讽，也听不进别人的意见，自己有了成绩那个出手可就抢得“快”了，与学科组其他成员很难合作，距离也就拉开了，最后成了真正的独行“侠”。
那么怎样才能去平庸而成为一位优秀的语文老师，怎样的语文课才能让学生喜欢？反思自己的语文教学，对照上面的现象，笔者认为从以下几方面去探索、思考、实践很有可能会使原本“一般”的语文教师优秀起来。
[HTH]一、营造公平正义的氛围，让学生在关爱、和谐的课堂中健康成长[HT]
现在的中学生已经能够观察到社会上一些不公平现象，如果老师能够营造一个相对公平的小环境，尊重每位学生，平等爱护每位学生，那么老师更容易受到学生的喜爱。反之，如果老师特别势利，只喜欢成绩好的，偏爱家里有钱、有权的学生，他与学生的心理距离在起跑线上就已经拉开了。一个语文老师，既要担负传授给学生语文知识的任务，还要担负培养学生优良传统美德的责任，这就要求老师本身具有优良的传统文化素养，富有同情心，让学生觉得你就是驱恶扬善的使者，那么教师的言行自然会引领学生，使学生自觉养成良好的道德品质，在学生最关键时期形成正确的人生观、价值观。
[HTH]二、充满热情，让你的每一堂课都有亮点[HT]
语文教师容易给大家“孔夫子”的印象，也就是呆板、僵化的“曰夫子”。有一定教学经验的教师很容易故步自封，岁月的打磨已经让他们缺乏对生活和教育的热情。如果你还躺在自认为辉煌的过去中沾沾自喜，那你的上课已经像一台老旧的机器在苟延残喘，学生在你的课堂上味同嚼蜡，毫无兴趣，效果也就可想而知了。因此，语文教师要有意识培养或表现出自己对语文教育的热情。这就要求我们克服思想上和精神上的双重倦怠，把语文课堂当成生命的“舞者”，这样就会光彩照人，激情四射，就不会觉得上课是一种负担。因为有热情，学生更容易被感染，更容易与你产生共鸣，“台上十分钟，台下十年功”，这也就能让你花更多功夫去学习、去钻研、去创造、去改变。
[HTH]三、要树立“素质”“能力”优于“分数”的观点 [HT]
在目前“一考定终身”还没有变的大前提下，不提成绩显然是不现实的。那么作为语文老师，就有两个选择：是培养一个只会做题、考高分的书呆子，还是培养一个口齿伶俐、反应敏捷、风趣幽默、说写并重的全面人才。不言而喻，答案是后者。这就要求语文老师既要教给学生知识、应试技巧，还要花更多精力、时间来培养他们“听、说、读、写”的能力，培养好了“听、说、读、写”能力，也就抓住了语文之“本”，做好了这一点，学生的语文考试成绩这个“末”也就会自然提高了。让学生读名著，搞演讲、辩论，背诵古诗文，写日记这些常规手段尽管用之，还可以让学生来当“小老师”，这样还可让学生体会到做老师的艰辛，更能调动学生学习的积极性、主动性。更快提高学生语文能力。这是一举多得的事，有兴趣的你不妨一试，说不定你会豁然开朗。
[HTH]四、要不断学习现代教育技术，更新自己的教学手段[HT]
现代教育强调培养学生的实践动手能力，强调提高教学的质量和效率，减轻学生过重的课业负担。这就要求我们教师提高教学效率，注重教学效果。所以教师要加强现代教育技术培训，并用于实践。现代教育技术已经在改变我们的教学，如果我们不努力学习此项技术，不能掌握先进的现代教育手段，就将会被淘汰。唯有不断学习，自加压力，勇于探索，提高素质才能适应现代社会对语文教师的要求。我们语文教师应该认识到：只要熟练掌握现代教育技术就可以增长自己的知识，改变知识结构、理念，还可以让学生仰慕教师知识丰富，动手能力强，新设备都会使用，自然意识到教师思想不“落伍”。反之，如果只是“一支粉笔、一本书，一个老师、一块黑板”的单调场面，就会让学生学习兴趣骤减。
[HTH]五、要有协作精神，融入和谐团队中去[HT]
所有教学活动都是一个动态的、独一无二的再创造活动，不管你的思路多么新颖，你的方法多么独特，也难免会受到自身的约束和限制。这时如果在你身旁有一个优秀的团队，他们能旁观者“清”，你能虚心听取别人的建议和意见，那么你的教学水平又可以提高一个层次，从而使你的教学更具特色。“水滴放入大海才不会干”，同样，我们的教学成长也要有个“大海”，这就是团队。在听取了其他人的意见后，再结合自身的教学分析优点和不足之处，认真思考下一次教学应该如何处理才能收到更好的教学效果，然后把这些点滴的积累放入团队中去，也可以给其他成员以启发，这个团队就会像滚雪球一样越来越大，大家也就能从中吸取更多的营养，也就可以学到更多新的教学感悟，自己的教学就会越来越得心应手。
总之，成为一名优秀的语文教师不是一朝一夕之事，语文教师需要自身素质高，工作热情高，对学生充满爱心，树立终身学习、学习终身的思想，这样才会逐步优秀起来。
参考文献：
[1]蒋士会，欧阳修俊.课程与教师的关系考辨[J].广西师范大学学报：哲学社会科学版，2012（5）.
[2]常桂明.让初中语文课堂精彩起来――浅谈导入方法的设计较之于数学[J].中华活页文选：教师版，2012（11）.