我教儿歌(2)

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根据我编选的《儿歌阅读材料》让学生朗读。其中的《小猫》：一只小猫屋里走，/走来走去在发愁。/两只小猫屋里走，/开开心心点点头。/三只小猫屋里走，/做做游戏乐悠悠。这首儿歌有情节，有动作，也有神态，适宜于表演，因而选了三个学生，让他们在课堂上示范。这引起了大家的兴趣，加深对它的了解，取得较好的效果。

从编选的儿歌材料中，进一步让学生了解儿歌的拟人、比喻、夸张的表现手法，以及想象在儿歌创作中的重要作用。但是，开始写儿歌的时候，大家都很随意，不仅没有运用这些表现手法，而且连儿歌押韵的基本要求也都没有做到。尤其出现这种情况，即比较多的学生简单的模仿《小猫》，所表现的对象既有鸟兽虫鱼，又有文具用品，还包括常见的自然现象。

从下列的儿歌可以窥见一斑。《老虎》：一只老虎森林走，在森林里欺侮小动物。二只老虎森林走，开开心心玩游戏。三只老虎森林走，开开心心捉迷藏。（林思妤）《小老鼠》：一只小老鼠一天到晚偷食吃，走来走去找好吃的东西吃。二只小老鼠一天到晚偷食吃，一会儿偷东西一会儿吃东西。三只小老鼠一天到晚偷食吃，一起做游戏一起偷食物吃掉。（金子清）此类儿歌都存在同样的问题，内容贫乏、重复，而且没什么意思，从句式、韵律来看，都无章可循，也没做到朗朗上口。

在此次训练中比较突出的是两首写蝴蝶的儿歌。一首是蒋敏德写的：小蝴蝶，真漂亮。彩色翅膀亮闪闪。飞到东，飞到西，它像一架小飞机。另一首是沈沅霆写的：小蝴蝶，真勤劳。天天都在采花粉。东面采，西面采。小蝴蝶，真可爱。在我头上变成花。两首儿歌具有比喻新颖的特点，无论是“小飞机”或是头上的“花”，都较确切而又生动，不足的是与整首儿歌的内容并不和谐。

以上两首儿歌经过修改，改成如下这样：小蝴蝶，真美丽，七彩霓虹做新衣。飞到东，飞到西，好像一架小飞机。（蒋敏德）小蝴蝶，真可爱，一飞飞到花丛外。迎着我，飞过来，变朵花儿头上戴。（沈沅霆）其构思就统一了。