精彩的开场才能激发更大的兴趣

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爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。兴趣是产生注意的基础，求知的动力，学生只有对物理感兴趣才会想学，爱学，从而才能学好物理。而培养和激发学生学习物理的兴趣，其途径是多方面的，当然首先就要从设计好每堂课的“开场白”开始，要讲出新意，讲出字里行间学生看不出来的“奇珍异宝”。因为学生对每一个新的物理知识产生兴趣的第一个来源就是教师每个单元、每个课题的 “开场白”，因此针对不同的情况我们应该设计不同的“开场白”。

一、有的时候可以利用“开场白”解决学生学习物理的心理障碍，克服畏难情绪。比如新学期、新学年的“开场白”我们可以设计一些小实验：漏斗吹乒乓球、纸锅烧水、瓶吞鸡蛋等等，也可以提出一些有趣的问题比如为什么雷雨天我们先看到闪电后听到雷声？为什么小鸟落在高压线上安然无恙？等等让学生从开始就对这么学科产生兴趣。还要让学生知道过去没学好，只要努力，现在照样能学好。最好再讲一些“半路出家”的物理学家的故事和童趣轶事，让所有学生都能对物理学带着饱满的热情。

二、有的时候可以利用“开场白”揭示物理学在各学科中的地位和作用。从而向学生说明物理是研究物质运动基本规律的学问，与天文、地学、生物、数学、物理、化学六大基础学科息息相关，比如学习“从粒子到宇宙”这一章节在开场白中我们就既可以从天文学知识导入，也可以从现在最高新的科技领域的巨大成就入手。从而激发学生学习物理的兴趣，慢慢的引导学生步入物理学这座精美的科学殿堂，以极大的兴趣去汲取其中的营养。

三、有的时候可以利用“开场白”进行情感教育来缩短师生的思想距离，从而创设出积极、愉快、和谐、富于情趣的教学环境。师生关系的冷暖亲疏影响着情绪和心态，决定着教学功能的实现程度。古语云“亲其师，信其道”，良好的师生关系的关键是教师要以身作则，知识广博，具有吸引力，从而影响学生的素质和修养。课堂上要注意利用“开场白”对学生进行多方面的关怀、鼓励、启发、教导，教师要善于捕捉学生的闪光点。对表现突出的学生，有独到见解的学生，要当众给以鼓励和表扬。对于进步显着的同学也不要忽视，使尽可能多的同学感受到教师对他们的关怀器重，信任和鼓舞，感受到欢乐和愉快的心境。

“开场白”是辅助教学的一种手段，当然更是一门艺术。“开场白”应与教学内容水融，要以教学内容为依据，紧紧围绕课堂教学来设计“开场白”。恰到好处的“开场白”能创造良好的教学情境，成为启迪思维、强化记忆、帮助理解、激发潜能的催化剂。

“万事开头难”，良好的开端是成功的一半，好的“开场白”可以开启学生思维大门的钥匙，把学生引向知识的海洋。教师只要具有较高的教学艺术和语言修养，就能设计出好的“开场白”，从而使每一个学生都能对物理产生浓厚的兴趣，在物理学这片天空尽情遨游。