高校体育师资队伍建设研究
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[摘要]体育教学是高校教育教学活动的一个重要环节。在新的形势下，进一步加强体育师资队伍建设是提高高校体育教学效果，培养学生身心素质全面发展，进而推动高校教育发展和实现终身教育的关键。文章主要分析了体育在高校教育中的作用、当前高校师资队伍建设存在的问题等，从不断完善高校体育师资队伍的结构、强化教师师德意识与行为建设、建立健全激励机制和增强高校体育教师全面素质几个方面，探讨了未来高校体育师资队伍建设和发展。
[关键词]高校体育 师资队伍 建设构想
[作者简介]李婷婷（1980- ），女，吉林长春人，长春中医药大学体育教学部，讲师，硕士，研究方向为体育教育教学管理理论方法。（吉林 长春 130117）
[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）36-0095-02
教育是培训并提高个人综合素质和能力的一个全面且系统的过程，而一个人的发展离不开健康的体能，健康的体能来自于体育。因此，体育在整个教育过程中具有非常关键的作用。特别是当前形势下，素质教育和终身教育对整个教育提出了新的要求，使得整个教育体系和社会各界对体育越来越重视。然而长期以来，我国对体育一直不冷不热，体育教师作为体育教育的实施者，往往被人们认为只要体格健硕就可以了，但是否具有一定标准的文化水平则无关紧要。在这一观念的影响下，我国高校体育师资队伍的人员素质并不是很高，发展也非常缓慢，对高校体育甚至整个体育事业的发展和对人才的教育都造成很大的阻碍。因此，必须改革和完善当前高校体育师资队伍建设，为推动体育发展和终身教育的实现奠定坚实基础。
一、体育在高校教育中的地位和作用
体育是德育建设和智育建设的重要组成部分，是切实实现全面教育、培养健康型人才的必要途径，在整个教育教学领域中具有十分重要的地位。而素质教育和终身教育也同样对体育教育提出了更高的要求，再一次强调了体育教育是高等教育不可或缺的内容。根据学生自身的差异，通过有计划、有步骤的教学活动，提高学生体育的综合素质，促进学生德、智、体、美、劳全面健康发展，是学校体育教育的大体模式。学校体育是为培养社会主义新型人才，奠定个人终身成长和发展的基础，是学校教育和整个教育过程的一大重要内容，具有不可替代的价值和作用，在教育体系中具有极其重要的地位。
二、教育改革对高校体育教师的要求和指导
随着教育的不断发展以及社会对人才渐次提高的需求，学校体育教育也面临着新的任务和挑战。因此，体育教学必须改变以往“只看眼前，不看未来”的眼光局限，并要冲破以培养学生健康体魄为单一目标的片面性，提高个人全面素质和培养能够适应未来社会发展的能力，以此作为长远发展目标。同时，还要站在教书育人的高度，将品德教育、能力教育、审美教育等寓于整个素质体育教学体系之中，从指导学生参与健康有益的活动，发展到学生能够主动自觉地参与和实施活动，加强学生健康意识和认识水平的培养。我们所处的当今时代，社会经济发达，人们的物质文化生活水平普遍提高，对人的全面素质的培养和终身教育也越来越受到社会、学校和家长的重视。这也对体育教育产生了很大影响，即未来体育教学必须以学生为本，立足长远，注重终身发展，为国家经济建设和社会发展培养更多身心健康、适应力强的新型人才。而体育教师作为体育教学活动的实施者具有不可替代的作用，其职业能力、水平直接决定着教育质量的好坏和教育任务实现与否。同时，教师的道德品行、文化修养以及教育方法等都是影响和培养学生体育兴趣、实现教学目标和学生良好品格塑造的重要因素。我们知道，由于受传统观念的影响的意识局限，体育在我国一直处于不愠不火的状态，人们普遍对体育不够重视。而要改变这一现状，大力推动体育教育建设，需要体育从业者和体育教育者们不断努力提高自身水平和能力，从而树立起全新的形象，在实践中让人们重新定位对体育的认识，并热爱和参与体育活动。
三、当前高校体育师资队伍存在的问题
1.师资队伍年龄结构不够合理完善。当前，高校体育师资队伍的主要问题是在年龄结构上，存在着明显不合理的现象，呈现出两边大、中间少局面。很多学校青年教师和老年教师占大多数，而具有丰富教学经验且精力充沛的中年教师则相对较少。特别是在高校扩大招生规模的情况下，部分高校呈现出快速发展的势头，但由于这些高校在国家政策和待遇等方面还不是很理想，很多大学毕业生或优秀青年教师不愿意去任教。特别是一些民办高校，体育教师招聘更是异常困难。从其他公办院校和事业单位招聘兼职教师、退休教师就成为很多民办高校引进体育教师的一条重要途径，这一现象使民办高校的专职教师队伍建设陷入了严重的困境。
2.师资队伍人员素质参差不齐。学历低、职称低是我国高校体育师资队伍普遍存在的现象，高学历人才比重不足，普通学历或技能型人才居多。很多高校甚至严重缺少硕士、博士学历体育教师，并普遍存在本科生教本科生、专科生教专科生，甚至专科生教本科生的现象。虽然有些高校拥有高级职称的体育教师人数不少，但多半是兼职或者是退休离职人员，由于这一群体的观念落后、体力不足等原因，很难与学生建立良好的师生关系，同样也很难与学生形成有效的沟通，不但严重影响了高校体育教学质量和学生身心素质的培养，同时，也给高校教育发展带来很大的负面影响。
3.师资队伍师德建设水平欠缺。一支优秀的师资队伍必须具备良好的师德建设水平和教育理念。而在现实生活中，很多高校，特别是民办高校的办学者往往从自身利益出发，盲目地扩大招生，随意降低教师的薪资，造成师生比例失衡的严重局面，给在职教师的工作带来很大的负担。同时又没有良好的理念来指导师资队伍建设。此外，出于利益成本方面的考虑，对青年教师和后进教师也不能按期进行培养。再者，很多民办高校由于生源少，师资配置和办学条件都不具备优势，为了提高教学质量和知名度，往往采取强行分派任务的方式，加重体育教师的工作强度，却不重视教师业务和素质的培养提高。加之教师流动性比较大的实际，部分教师自身对本职工作和专业修养缺乏足够的重视，导致很多高校无法如期实施培训，致使高校体育教师师德建设方面的缺失，这对于高校教育乃至整个教育的发展来说都是非常严重的后患。
四、建设和发展体育师资队伍的对策
在高校发展中，体育教师人才是高等教育发展的基石，它的投入和建设直接关乎教育是否可持续发展，是否能对学生的身心健康给予有力的保证。体育师资队伍的建设重在结构的合理，让其有效有序地各展其才，同时大力培养崇高的师德，其体育教师品德修养也将对整个学校的体育教育产生重要影响。一个良好的、合理有序的师资队伍必定能够从整体上提高高校教育素质，从而不断适应和促进社会的繁荣和发展，满足日益增长的文化素质需求。所以，我们在注重高校自身长远发展的同时，也要关注体育教师队伍建设和发展。本人认为，要抓好体育教师师资队伍的建设，应该从下面几点加以把握：
1.严格规范体育教师招聘，不断完善教师梯队结构建设。当前，我国高等院校不断扩大办学规模，学科建设发展快速，连续性扩大招生形成生源增多，教师总量不足的困局，使得教师梯队结构不够合理，师资队伍配置难以得到优化。当务之急，各大高校必须认识到自身体育师资队伍现状，以现代社会对体育教育要求为准则，规划合理的体育师资队伍建设步骤，建立专家型、技能型、双师型梯队式师资队伍结构，并在有效地保障骨干层稳定的同时，不断引进新人，为之提供足够的发展空间，形成新老互补、交替有序的格局，使体育师资队伍在流动中得到优化。同时，规范引进新人才标准，把体育理论、体育教学能力、道德品质和体育技能作为考核青年教师的标准，并尽量以双师型人才优先选择。当然，体育学科具有较强的专业特点，专家型教师和学科资深权威的高等人才，他们一般具有较强的奉献意识育人意识和责任感，这样的人才应是招聘的重点和首选。要知道全能优秀的教师很多都是入职后经过不断的努力和学习产生的，所以，各高校应按期对体育教师进行专业素质培训，提供学术交流的机会，让他们不断地吸收营养，提高教师素质和能力，这样才能更好地指导青年教师成长，全面带动体育教学工作的发展。
2.重视师德教育，综合提高教师素质。教师的教书育人水平直接影响着学生的受教程度，但如果没有崇高的师德来育人，必定使教育事业前功尽弃，付诸东流。可见，师德的教育不容忽视，它是学校师资队伍建设的根本。对招聘来的教师，入校之初就应该有计划、有步骤地对其开展师德理论培训，严格通读《教师职业道德规范》，渐渐培养起他们爱岗敬业，为人师表的高尚情操。同时，还应做好他们的思想政治工作，积极倡导一种奋发向上的精神氛围，严格要求他们树立正确的人生观、价值观，增强他们以学生为本的教育观念，健全教师合理竞争的激励体制及监督部门的考核监督体制等，让他们正确把握教书育人的基本教学原则，走进学生的内心，在学生中树立起良好的口碑。综合提高教师素质，定期组织教师座谈，相互交流教学经验，使体育教师真正成为德才并重的“人类灵魂工程师”。
3.建立健全激励机制，充分调动体育教师的积极性。一所高校中体育教师如果多被长期闲置，或不能按能力安排适合岗位，在很大程度上会造成高校资源浪费。在以市场经济为主导的现代社会中，教育和经济发展的联系愈加紧密，要想使体育教师各尽其能，必须开展流动有序的人才输入，合理有效地配置不同层次的人才，完善体育教师师资队伍建设机制，将教师薪资与劳动效果挂钩。表扬先进，批评后进，是非常有效的激励方法。因此，适当地采用一些有效的激励手段，而且在赞扬和鼓励的同时，要考虑到不同教师个人所长，区别对待具有不同特点和能力的人才，对各个岗位采用招聘制引进适合人才，做到人尽其才，这样才能充分地调动教师的工作积极性，挖掘其最大的教研潜力和特长，也可以激励后进者努力提高自身业务能力和文化素质。同时，采用多种激励手段并用的措施，尽可能地消除教职人员消极情绪，强化安全意识和满意程度，为不同层次的体育教师创造更大的发展空间，最大化地稳定师资队伍建设，使其更有效地服务于体育教育。
在世界经济、政治、文化大融合的今天，教育也已走向了国际舞台，而体育教师作为培养身心健康全面发展社会所需人才的实施者，发挥着举足轻重的作用。因此，体育教育不能仅仅将目光停留在教育学生基本知识技能和强身健体的浅层次，必须向更深层次迈进，转向为培养未来社会所需人才的远大目标发展。也正因为如此，完善和优化高校体育师资队伍建设，已不仅仅是高校自身亟待解决的问题，而是整个教育体系和全社会需要面对和解决的一大命题。未来各高校应结合自身发展实际，合理规划体育师资队伍建设，探索更广泛的发展空间，为社会经济建设培养有用人才作出更大的贡献。
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