以优质师资 谱和谐篇章

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学校作为教育的主阵地，它的理念、思路、做法决定着教育的对象能否得到全面的、行之有效的教育，也关系着人性道德的发展。要办好为学生终身幸福发展奠基的学校，就要深刻反思三个问题：“教育是什么”、“为什么要教育”、“怎样教育”。带着对教育的思考，贵阳市第一实验中学诞生了。作为一所具有现代教育理念和设施设备一流的全日制公办中学，贵阳市第一实验中学将以全新的姿态、理念和办学思路，打开初中教育新的窗口。

一、求真务实，准确定位

作为贵阳市金阳新区发展的配套基础教育机构，学生的综合现状是学校应深入了解的。目前，学校大多数生源均来自世纪城社区。在该社区中，绝大多数业主的文化水平以初、高中为主。针对这一现状、规律，在建校时，我们就在寻找适合学生的教育。我们将国内外的教育方针、先进教育理念及优秀学校经验与学校的实际情况相结合，提炼出自己的办学指导思想、教育思想、学校精神。学校狠抓学生思想，以人为本，实施“生本教育”和“爱的教育”。在教育教学中，学校以提高学生求真务实精神为主，以培养学生尚美尚善品德为辅，以锻炼学生健体健心为依托，以提升学生创新善思为延伸。在此基础上，我们提出了办学的总目标：“一年打基础，两年抓提高，三年出成绩，六年办名校，为学生的人生幸福奠定基础。”

二、打造德才兼备的教师队伍

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。作为一所新建学校，我们以教师为主，把构建和谐的教师工作氛围放在首位。因为教师是整个学校的主力军，是教育教学活动的领头羊，是学生学习活动的指导者。只有一流的教育才会有一流的人才，只有一流的教师队伍才是构建和谐校园的灵魂。

根据师资队伍现状，学校为培养一支高素质、德才兼备的一流教师队伍制定了“一主线、三循环、六本领”的发展模式。“一主线”即以学生为本进行生本教育，旨在强化教师思想道德、职业道德。“三循环”即以课前、课中、课后为循环，备好课、上好课、辅好课。“六本领”即扎实抓好备、教、批、辅、考、研一系列教师专业素质。学校在教育教学工作中，一直努力践行这一发展模式，重视对教师业务能力的培养，不断探索着教师专业化发展有效途径。

第一是抓培训，促发展。学校推出教师“三年发展规划”，有针对性地开展培训工作。开学之初对年轻教师进行教材培训、集体备课，各组分别推出一节课，在老教师的带领下，学会听课、评课、说课。通过培训，使新教师巩固专业知识，第一年就能适应教师角色转变，适应教学环境，了解本学科新课程标准，熟悉教材教法，熟悉教育教学常规，做一个有教育责任感、热爱学校、热爱学生的合格教师；第二年能熟练掌握教学技能，能适应教育教学工作的需要并走向专业化成长之路，发展成一名成熟的教师；第三年逐渐形成自己的教学特色和风格，向特色型、个性型方向发展。

第二，重研修，出实效。我们以基础教育课程改革为核心内容，立足校本研修、校本培训，加强各学科教研组建设，加强有针对性和实效性的集体备课。学校教研工作以结对子活动、备课组活动、教研组活动、年级活动为载体。教师们通过相互听课、大家磨课、相互交流、相互学习，实现取长补短，共同进步。学校鼓励教师积极参与和承办市、区级学科基地活动，组织教师参加市教育局、金阳新区教育局组织的“贵阳市中小学综合实践活动课教师优秀论文、活动案例评选”、“贵阳市非信息技术教师信息技术技能大赛”等，并承办、参加了“金阳新区第二届十个学科的优质课评比”，取得了优异的成绩，得到领导及兄弟学校的广泛好评。

第三，常交流、获分享。我们采用专家引领、教师内化、同伴互助、骨干示范、自我反思等多样化形式进行教学交流。至今为止，学校已举行了两届“教学活动月”活动。在此期间，学校的骨干教师分别为全校教师进行了公开课展示，兄弟学校的优秀教师也来学校上交流课。同时，教研组内的教师在本组进行了听课、评课、说课、磨课，以及跨学科听课活动。形式多样的教研活动展示了教师不断学习、刻苦钻研、提升自我的向上精神。“教学活动月”活动既增强了教师之间的竞争意识，又加强了各教研组、各学科教师的合作，也为教师的专业化发展、同伴互助、自我反思提供了观摩、沟通和交流的平台。在教研员的引领下，教师在专业上有了很大的提升，所有教师都得到了锻炼。这项活动将成为学校打造一支德才兼备的教师队伍的一个长期有效的活动策略。

三、尚美、尚善，营造和谐发展环境

我国近代著名教育家蔡元培说：“美育者，应用美学理论于教育，以陶冶感情为目的者也。”美育是审美与教育结合的产物，它的本质特征就是情感性。美感是内在的、超功利的，故美育的最终价值还是指向“至高的善。”

一是以尚美、尚善为宗旨，强化教师思想道德、职业道德教育。建校伊始，学校就在强化教师思想道德、职业道德教育上下工夫，对教师进行了上岗前的培训。学校组织购买了《不做教书匠》《校本研修面对面》《新时期师德修养》等书籍，组织全体教师集中学习，使他们认识到教师不仅是一种职业，更是人生的事业。通过学习，教师们找到了方向感和责任感，将成为一个专业上进、亲切智慧的教师作为自己的奋斗目标。

二是以尚美、尚善为教化，强化教师的教学基本功训练。为进一步提高教师素质，学校广泛开展了一系列提高教师基本功的活动。“三备”即备课标和教材、备学情和教法、备实验器材及教具准备；讲“三课”，即新教师汇报课、青年教师达标课、骨干教师示范课；练“三功”，即课堂教学基本功（一口普通话、一笔好字、徒手简笔画等）、信息技术功（信息技术与学科整合、多媒体辅助教学）、教育科研功（教育教学实践反思、教学论文的撰写、课题研究等）；评“三优”，即优质教学设计、优质课、优质论文评比。这些行之有效的训练活动在全面提高学校教师整体水平方面发挥了重要作用。

三是开展丰富多彩的活动，增强团队凝聚力。为了创建一个和谐的教师工作氛围和和谐的学生成长氛围，我们制定并逐渐完善了加强学校管理的各种规章制度，明确每个工作人员的岗位职责，用严格合理的制度来制约人、引导人、激励人，把刚性的制度管理与柔性的人文管理相结合，营造出一种彼此相容、和谐互助的情感关系。

一方面，我们用学校不断发展壮大的美好前景来凝聚人心，尽可能主动地帮助教职工解决生活和工作中遇到的困难和问题。另一方面，学校确立了以人为本的管理理念，通过开展丰富多彩、形式多样的师生活动，培养师生们的集体主义精神和合作意识，强化团队精神。教师们在活动中享受工作、体验成功；学生们在活动中得到快乐的同时，学有所成、学有所乐、学有所思。近年来，我们举行了读书节活动、户外团队拓展训练活动、篮球赛、拔河比赛、跳长绳、迎面接力比赛、四驱车辆比赛、广播体操比赛等团队活动。

学校正努力以“学教和谐，因人施教，发展个性，提高素质”为发展理念，打造一支适应课程改革需要的德才兼备的教师队伍，力争培养出一批在课程改革的大背景下，在全区乃至全市有一定影响力、有一定教科研能力的研究型教师。通过对教学改革，教学过程管理和教学科研工作的开发，促进学校的教学质量得到整体发展和提高。只有这样，我们才能真正实现以优质师资，谱和谐篇章。

作者单位 贵州省贵阳市第一实验中学