浅析时事政治在高中政治课堂教学中的有效运用

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摘 要：时事政治案例是高中政治课堂教学中紧跟时代脉搏、不可忽视的教学资源，也是高中各类政治试题的重要表现形式。在课堂教学过程中，要精心挑选、充分利用时事政治案例，丰富教学形式和内容，提高政治教学的效率，提升高中生的综合素质，培养学生理论联系实践的能力，帮助学生深化理解理论知识。

关键词：时事政治；高中政治教学；有效运用

高中教学，应该充分注重时事政治的鲜明个性特征，在教学中潜移默化地指导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。作为高中政治教师，不但要传播政治教材中的知识要点，更应该重视时事政治在政治课堂教学当中的运用，特别是要及时抓住各类热点与焦点信息等时事政治案例，贯穿于教学始终，做到时事政治与思想政治教学的有机结合，才能对增强教学效果产生重要作用。

一、时事政治在高中政治课堂教学中的重要意义

1.时事政治案例教学符合高中生求知期盼

新课程改革认为，现代教学的过程不仅仅是认知的发展过程，也是情感发展的过程，更是认知过程与情感过程的有效统一。学生的求知欲即兴趣是情感中十分重要的组成部分，是高中学生学习的内在动力。与时俱进、紧跟时代步伐是高中政治教学过程中最重要特点。时事政治案例就是新时代的产物，具有鲜明的时代烙印，能够让高中学生开阔眼界，增长课本以外的知识，更贴近新的时代、贴近社会现实，在内容上更具丰富性、新颖性、动态性，能够弥补政治教材中所列举的部分事例时效性不够强、缺少新鲜感等特点，引起学生对政治学科的重视，更好地激发出学习政治课程的主动性、积极性。

2.时事政治案例教学转变高中传统政治教学观念

新课改认为，学生不仅仅是知识接受者与传递知识的主体对象，更是新时期政治课堂教学的主体。通过时事政治案例教学，将时事话题当作其主要内容，能够把书本理论知识与实际问题有效结合，实现理论的具体化、内容的形象化，有利于提高学生自身的创新能力。同时，时事政治案例教学能够提升政治学科的教育作用，通过长期的、潜在的影响，从量的积累逐步发展到质的飞跃，养成关心国家大事的良好习惯，提升其爱国热情，能够有效提升高中生的思想道德水平。

3.时事政治案例教学提高学生解决实际问题能力

教学的最终目的是提高学生分析问题、解决问题的能力。时事政治案例具有时代性、真实性的特点，虽非亲身经历，但通过教师的启发、描述和深刻的含义讲解，能够提升个人的洞察能力、分析与解决实际问题的能力。在教学过程中，要引领学生收集、整理时事政治案例，锻炼学生收集整理时政素材的能力，开阔自身视野，刺激发散性思维能力。

二、时事政治案例教学在高中政治课堂教学中存在的问题

当前，高中阶段时事政治教学主要是围绕热点新闻、热点时评及时事评论来进行讨论教学，形式较为单一，内容较为枯燥，导致学生不完全感兴趣，教师授课重点也不够突出。具体来讲，主要表现在以下几个方面：

一是时事政治案例观念有偏差。按照目前的教育体系，高中阶段面临较大升学压力，教师、学生首要的任务就是围绕高考这根指挥棒转，时事政治只占极少分数，平时不闻不问，高考前临时勾勾重点、抱抱佛脚，学生背背重难点，问题也就迎刃而解。

二是时事政治案例选材不科学。主要在于教师看报纸杂志不多，对时事政治了解较少，时事政治知识更新慢，往往是一个时事政治案例今年讲明年讲，时间久，与现实的差距就大了，效果就不好。高中学生自我摄取信息的能力越来越强，很多时事政治案例可能比教师更先接触，了解更透彻，如果教师课前准备不足，运用时事政治案例与时代脱节，陈年旧事就不再是学生感兴趣的话题，自然影响教学效果。

三是时事政治案例处理不准确。时事政治案例，首先要注重时效性。在教学过程中，存在对时事政治教材把握不全面的情况，甚至出现案例与所讲内容无关的情况，即使讲得再精彩也无济于事。有时引用材料过多，但与考试的重点、难点没有关系，只注重引入案例的外在形式，不注重实实在在的内容，过于枯燥乏味，无法求得精彩的教学过程，更没有换得学生解决问题能力的提高。

三、时事政治案例教学在高中政治课堂教学中的主要方法

1.课前新闻评论

在教学过程中，不仅要让学生学习书本知识，还要进行延伸拓展教学，让学生开阔视野，丰富知识结构。教师要充分运用课前的几分钟时间，按照次序分别安排学生阅读报纸杂志中的新闻，特别是要让学生组织或主持学习与当前课程相关的国内或国外政治、经济、体育、生活等重大事件或新闻，然后动员其他同学进行讨论，让全体同学在交流与评述中迸发出思维的火花。

2.开展专题讲座

学校应该组织教师或者聘请专业人士，对国内外一些重大事件，特别是一些重要政策，开设专题讲座，对学生进行时事政治专题解读。

3.打造“时事园地”

充分运用墙报或者黑板报，打造“时事园地”，主要围绕近期所发生的国内外大事，进行时事政治案例的选编，让学生在日常生活过程中自然而然地掌握所学的时事政治内容，提高学生的采编能力。同时，能够较好地结合高中政治教材的内容，让学生写作评论，可以各抒己见，把时事园地作为每位学生充分交流的平台，让大家均有发言展示的机会，充分培养理论联系实际的能力。

在新课改教育背景下，时事政治案例教学既有利于不断丰富教学形式和内容，也有利于不断提高高中生的政治觉悟、思想道德修养及综合素质。时事政治就在身边，与我们的生活紧密相连，与政治教学互相融通、渗透，在教学过程中必须以思想政治课程为基础，对时事资源进行充分开发与利用，对学生实施时事政治教育，确保思想政治教学的优势得以充分发挥。

（作者单位：重庆市酉阳第一中学）