弘扬精忠校魂 彰显办学品位
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重庆市忠县中学创办于抗日烽火岁月的1939年，地处积聚华夏5000年文化历史走廊“哨鹏嘴文化”甘井口遗址群，文化积淀厚重，校名蕴含精忠报国之办学宗旨。学校先后有28位热血青年投笔从戎，在抗日战争血与火的战场诠释了精忠报国之精神。从这里走出了一大批像当代著名军事家吴玉金，著名科学家冯光煕、牟世飞，著名音乐理论家冯光钰，国台办新闻发言人杨毅、田曙光等优秀学子。
忠县中学现有教学班104个，学生6600余人，教师近400人，占地300余亩。学校秉承“精忠树人”的办学理念，以培忠义之士，育精英之才为己任，以“精忠教育”为主题，在精忠精神表现形态、培育路径以及整合资源等方面大胆探索与实践。精忠教育个性鲜明，成效明显。
步入忠县中学，一阵清凉拂面而来，一股清香浸润心脾。漫步忠中校园，渐渐地触摸这所全国特色学校律动的脉搏、精神的内涵——文化引领校魂，整体提升办学品位。
营造精忠文化的强大磁场：铸就校魂，浸润心灵
一所学校成长进步、永续发展的核心动力应该是具有独特品质魅力的学校文化。忠县中学将70余年的校史、底蕴以及文化进行了高度浓缩和提炼，将“精忠树人”的办学核心理念进一步诠释为：忠乃修德立人之魂，精乃干事立业之根；精于治学，忠于真理，树追求科学之人；精于教学，忠于事业，树热爱生活之人；精于求学，忠于祖国，树胸怀中华之人；精于论学，忠于未来，树放眼世界之人。
真正的教育需要用文化去滋养有灵魂的生命，用文化去点燃有激情的梦想，让校园变成一种“文化磁场”。
站在历史与时代的交汇点审视学校内外的现状和未来，忠县中学植根于学校历史文化传统，多层面打造“精忠文化”系列基地，营造以艺养心、以文化人的强大磁场。
强势打造“精忠文化”外显标志：为纪念学校28名精忠报国的有志青年而树立的精忠碑；展示学校发展历程、成就及前景的古典建筑式文化长廊——精忠记；绵延几百米、刻有建校以来不同时期在该校工作过的教师和历届学生姓名的师生纪念墙——精忠谱；栩栩如生的人物故事浮雕墙——精忠魂；寓意丰富深远的精忠广场；展现着每年学校发展历程中大事的精忠志；体现老校韵味的精忠印象……
忠县中学利用“一片绿”促进精忠教育生态化，把育人功能融于园林艺术中，校大门外用紫丁香组成的一对“钥匙”等景观匠心独运，处处蕴含着丰富的内涵；学校还开辟了学校西侧的40亩土地，打造“校园森林公园”，形成了一个良好的生物群落。这片生态林成为学校生态文明建设的教育基地。学校把育人功能融于园林艺术中，处处景观蕴含着丰富的内涵。
这诸多物化的“精忠文化”，融历史美、文化美、自然美、园艺美于一体，传递着文化的气息，陶冶着师生的情操，以“润物细无声”的方式实践着“树人精忠”的育人目标。
忠县中学还不断拓展“精忠教育”阵地：两周一节的精忠教育系列校本课程；一月一次的精忠大讲坛；一月一本的精忠教育专刊；有声有色的精忠教育电视台、广播站、宣传网等，让精忠教育走进课堂，走进心灵，融入血液，彰显于师生的言行中、温暖的眼光里。
精忠校魂，营造着强大的育人磁场，引领着学校改革发展的方向，激励、滋养着全体师生不懈迈步向前。
构建精忠教育的特色体系：打造品牌，张扬个性
没有内涵的学校，必定缺少魅力和活力；没有特色的学校，必定缺乏生命力和吸引力。唯有提升学校内涵，培育学校特色，服务于学生，服务于社会，才能以卓越的品质立足于现代教育领地。
近年来，忠县中学人在“精忠树人”的核心理念引领下，“治学精益求精，为事完美极致”，积极探索教育教学改革新路，着力建构“精忠教育体系”，促学校内涵发展、特色发展、和谐发展，打造“优质化、精品化、现代化”的品牌名校，张扬个性精彩人生。
建设丰富立体的开放型课程体系。以新课程理念为统领，立足于学生的兴趣、个性发展等方面的需要，建构了包括标准课程、实验课程、校本课程和国际课程四大精忠教育课程体系。着眼于让学生从小就学会有需求，会选择，尝试与县气象局、县科协、县消防和交警大队建立气象观测站、现代消防安全科普演示教育系统等校内实践平台；开发了科技类、艺术类、体育类、网络科学类、专题综合类等选修课程和30余种校本教材。学生练书法、学舞蹈、做演讲，参加创作大赛、科技创新大赛、智力运动会场面和结果令人欣喜。其中成小琪、张鹏、周嘉瑞、胡力夫等同学先后荣获第十届、第十一届“全国中小学信息技术创新与实践活动”“机器人场地越野赛”高中组一等奖和“网络机器人野外生存”初中组一等奖、恩欧希教育信息化发明创新奖；胡立夫、成小其分别获得首届忠县青少年科技创新县长奖和提名奖。学校近两年有1000余名学生获得各类竞赛各等级奖。
打造个性多元的双主能动型教学体系。忠县中学在新一轮课程改革的探索与实践中，把课堂看作学生成就梦想的舞台。全校教师勇于探索，积极参与，打磨出了绚丽多彩的“务实灵动，求精达致”的精致课堂。尊重学生的个性差异，学校大胆尝试“走班制”“颠倒课堂”等实验。学生根据自己的学力和兴趣愿望选择适合自身发展的班级上课，既获取了知识，又张扬了个性；通过不同班级、年级学生的组合教学，增强学生的互助合作意识和能力。语文课上，老师在讲解诗词前，借助音乐让学生感知诗词的内涵；历史课上，老师打破教材体系重新编写有趣实用的教学设计；地理课上老师更是让同学们模拟前来投资的企业家，完成对工业布局的掌握……这些教学改革举措，让学生动起来，课堂活起来，效果好起来。学校还通过创设“创新人才培养”教师工作室，来创办“科技创新人才实验班”，利用最优的教师资源和硬件资源，更好地激发学生的个性潜能。
实践形式多样的自治自主成长型德育体系。忠县中学以“树人精忠”为育人目标，以精忠文化建设为统领，注重环境渗透德育，文化渗透德育，学科教学渗透德育，管理服务渗透德育各项活动，积极探索系列主题德育途径。努力打造“活动形式多样化，活动内容层次化，活动对象多元化，活动过程规范化”的德育活动格局。针对初中、高中不同阶段，构建适合不同年龄阶段特点的生活化主题育人体系——初一：学会做事，感恩生活；初二：学会学习，感受创新；初三：学会做人，感谢真情；高一：青春与责任，让青春更美好；高二：生命与生活，让生命更灿烂；高三：成人与荣誉，让人生更辉煌。一系列的德育活动，内化素质，外化行为，促进学生基本文明素养和自主、自理、自律、自强良好品质的养成。
创新学校管理的生态系统：刚柔相济，精益求精
为了推进和保障精忠教育实践的顺利开展，忠县中学视创新管理为学校发展之本，加快现代学校制度的建设，积极探索刚柔相济、精益求精的生态化管理特色——管理理念生态化、层级管理生态化、办公模式生态化。以生态发展合理性为最高价值标准，调动学校所有教职工在每个工作岗位上“思维创新、过程创意、结果创效”。
倡导管理理念生态化。学校建立了柔性管理与刚性管理相结合、“三理”（讲法理——依法治校，讲情理——民主和谐，讲条理——完整有序）与“五动”（目标启动、骨干带动、科研推动、效益驱动、关怀感动）并重的生态化管理体系，以“五精”（精神校园、精忠文化、精致课堂、精细管理、精英团队）的发展战略，建立“三全”（全面、全程、全员）生态化质量管理和全员生态化业绩考评系统，以“目标管理+制度管理+情感管理，以人为本+追求效能+能级管理”的生态化管理观念来完善制度，淡化强制性“条文”，突出引导和鼓励，以富有人情味的形象展现在眼前，赋制度以人文色彩，变制度为心灵感召，体现人文关怀。
实行层级管理生态化。对学校教育、教学、科研、师培、行政、后勤工作进行全面生态化层级设计，实行生态化层级质量管理。紧扣“一切为了学生发展”这一中心，努力达到凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督，凡事有考评；制定各层教职工标准，按照标准一学期一考核，一学年一分层，建立健全教职工个人《成长发展档案》，坚持每期教职工、学校领导互评制度；建立集中决策，分头把关，快速反应，迅速落实的管理运行机制；设置督导室，建立工作反思档案等，构建由责任制度体系、督导评价体系、反思反馈体系构成的运行机制，达到民主、开放、科学的管理效果。
推行办公模式生态化。大力提倡节约一度电、节省一滴水、节约一张纸等，全面推行办公模式生态化管理。通过数字校园的建设，创建校园博客网站、教师个人博客、QQ群、教工电子邮箱储存学校文档资料，通知，传递信息，交流经验，提倡日常办公用品、教具、学具、教科书重复使用、资源再利用。
科学的行政管理、有效的运行机制引领着全校师生奋发向上，积极实现学校办学和学子成才的规划目标——教师乐教、善教、精教，教得有效；学生乐学、善学、精学，学得愉快；教学质量让师生满意、人民满意。
如今忠县中学的教育改革，正在努力顺应社会发展、教育发展和个人发展的需求，走上一条内涵发展、特色办学的快车道。近年来，学校在保持全国精神文明先进单位、联合国教科文组织“创新学习”实验学校、重庆市首批十佳园林单位、依法治校示范学校等30多项荣誉的基础上，先后被教育部确定为全国第一批教育信息化试点单位、“全国特色学校”；被市教委评为重庆市“教育科研先进集体” “普通高中新课程实验样板学校” “现代教育技术示范学校”。荣获重庆市“民主管理示范学校”“文明礼仪示范学校”等近20项荣誉。
品读忠县中学，饱览如诗如画的校园美景，见证风华少年的激情与豪迈，目睹师生共同书写智慧人生的奋发场面……忠县中学所实践的“精忠”文化教育，提升着办学的品位，正绽放出芬芳的色彩，描绘着美好的明天。