班主任在与学生家长的谈话中应注意些什么?
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重视与学生父母的合作是班主任管理好班级、教育好学生的重要因素之一。
家长是管理好班级的潜在力量。家庭教育和学校教育方向的一致性决定教育的成败。没有家长参与的教育不会取得成功。因为，如果把家长比作一艘船，那么家长是这艘船的水手，子女则是怀着探索宇宙念头而出发的未来旅行者，父母费尽心血划这艘船。因此，班主任应该多和家长联系，尽量争取他们的理解，信心，拥护和配合。
那么，班主任和学生父母联系时应该注意什么？
1.选择并营造父母和班主任平等的环境
所谓平等实际上是指对学生父母的无限敬佩，它在连接父母和班主任的情感，使谈话气氛一致并和睦，改善谈话成果中起重要作用。因此班主任在谈话过程中应该注重穿着和言行，避免过于打扮、戴华丽的首饰，避免给父母留下不好的印象。只有这样，学生父母才能在教师面前敞开心扉，说出自己的真心话。
2.对谈话持认真和负责的态度 班主任与父母谈话之前，心里要有一个明确的目标。这要求班主任全面掌握该班学生的学习成绩、姓名、村、组、兴趣爱好、优缺点和家庭基本情况。班主任只有认真掌握这些，才能在谈话中渗入到家长心灵，在他们心中树立良好的形象，以自己的真诚感动他们。
3.客观评价学生 世上所有的父母都希望自己的子女成为有用的人。连小偷也不希望自己的孩子成为小偷。因此，任何父母都希望能教育好自己的子女，班主任在与家长谈话的过程中要避免一味的“告状”，在肯定学生的能力和优点的基础上，应该指出学生存在的问题，并能提出共同解决这些问题的有效措施，让家长明白自己怎样才是真的疼爱他们的孩子。这样就不会伤害家长的感情。要是班主任在学生父母面前只谈学生不好的一面，那么很容易在父母心里形成一种对学校工作消极失望的心理，甚至会导致更严重的后果。班主任应该记住：成绩再差的学生也有良好的一面。
4.培养良好的口语表达能力
语言是一个人综合能力的体现，所以班主任要以自己良好的语言能力给父母留下好印象，争取他们的支持。
② 采用简明，容易理解的言语，尽量避免说一些书面语。
③ 尽量避免重复内容，形成厌烦情绪。
④ 避免给家长建议时带命令语气，要用“你看这怎么办？”“你觉得这样行吗？”等敬语。
⑤在家长面前应该注意对学生的称呼，因为班主任的每句话都有助于在家长心中树立良好的形象。
5.重视通过鼓励家长让学生树立自信心 学生的学习成绩不仅和学生的能力有关，还和班主任的期望有关。当学生体会到班主任对自己的期望时，他们会形成自信心并在这种自信心的驱动下继续前进。班主任与家长联系时，把自己的期望和肯定通过家长传达给学生，从而取得学生的配合。由于学生的自卑感比较强，班主任在与这些学生家长进行谈话时应该注意这些问题。
6.不仅要善于提问，还要善于倾听 班主任与学生家长进行谈话时，不该只顾着自己说个不停，跟家长强词夺理，应该善于积极的倾听。
7.要重视与学生父母的有效联系和合作
交流意见就人和当时的情况有所不同。班主任和不同家长在不同情况下进行谈话时，要善于采取有效措施。例如：
①应该区分家长素质的多样性和性格的多样性，采取有效措施。
②要考虑家长情绪的复杂性并采取有效措施。
③要考虑联系方式，把家长的威信和自尊放在重要的位置。
④考虑学生家教方面的区别，区分两种家庭，一种是过于宠溺子女让子女随心所欲的家庭；另一种是注重子女自然发展，并采取有效措施的家庭。
总之，新课改要求教育工作和班主任不断开阔知识视野，发现、探索并研究解决各种问题的方法。班主任的品质对学生来说是一面镜子。 当今教育是孩子们的未来，所以我们班主任在教育、组织、指导学生各方面不断探索，为适应当今教育事业的发展而努力。班主任工作是一门艺术，艺术的生命力在于你和我，在于我们的不断探索和追求。