民办高职院校学生管理工作的特点及对策

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摘要：随着国家对民办教育的支持力度不断加大，各地民办高校的蓬勃发展，特别是民办高职院校的兴起，大大推动了我国教育事业前行的脚步。如何发挥学生管理工作在民办院校教育教学中的主体作用是当前值得研究的问题。本文从民办院校学生管理工作的特点入手，深层剖析了提升学生管理工作的方法和对策。

关键词：民办高职院校 学生管理工作 特点 对策

近年来，随着国家对民办教育的支持力度不断加大，各地民办高校的蓬勃发展，特别是民办高职院校的兴起，大大推动了我国教育事业前行的脚步。学生管理工作作为高校管理的重要组成部分，在民办教育这个大前提下，显得尤为突出。一套针对性强、行之有效的学生管理办法对于维护学校稳定、提升学校美誉度、增强学校竞争力将发挥着极其重要的作用。

一、民办高职院校学生管理工作的特点

民办高职院校在管理体制、人力资源、资金来源、生源特征上有着很突出的特殊性，这就给学生管理工作带来了新的挑战。要想做好民办高职院校的学生管理工作，要把握此项工作的特点，才能有针对性的采取有效措施取得实效。

（一）民办高职院校服务对象的特殊性

1、关注时事和社会热点问题，但是深度不够

民办高职院校的学生思维活跃，对于时事和社会热点问题关注度较高。基于目前获取信息的渠道是多样化的，也给学生带来了多元化的冲击。新思想、新认识、新观点影响着学生对事物的认识、分析和判断。但是，部分学生政治学习不够，理论知识匮乏，缺乏一定政治敏感性和鉴别力。这就导致这部分学生对一些深层次的问题认识不够，存在模糊认识的现象。

2、人生价值取向务实，功利性较强

民办高职院校的学生有着积极向上的人生观，对美好人生的追求，张扬个性，实现自我。他们有着实现自我价值的强烈愿望，对于现在社会形成的紧迫感、危机感、竞争意识反应强烈。但是，部分学生世界观、人生观尚未成熟，缺乏志向和远大目标，没有人生规划。对于集体活动、公益活动兴趣不大，在实现自我的过程中功利性较强。

3、大部分学生入学成绩不高，基础较差

基于民办高职院校招生层次的局限性，部分学生入学时高考成绩不高，基础性课程功底较差。部分学生入学后学习状态不够理想。出现迟到、早退、旷课、学习效率低下、自学能力较差、知识面狭窄等现象。

4、技能特长优势明显，综合素质发展不平衡

民办高职院校学生技能特长比较明显，社交能力强、思维活跃、易于接受新生事物，展示才华的愿望强烈。但基于文化课底子薄弱，严重偏科等问题，导致其综合发展不够平衡。

（二）民办院校管理体制的特殊性

民办院校一般以董事会为核心领导，在用人机制、资金来源等问题上相对灵活。对于学生管理工作而言，董事会与学生管理工作团队没有直接联系。容易出现资金短缺、场地不足、人力匮乏等现象。这些问题又大大影响了学生管理工作的实效性。目前，部分民办高校在学生管理工作中，存在高度不够、仅仅满足于“不出事，不出大事”的现象。这些消极的态度也束缚了学生管理工作的思路，影响了学生管理工作的有效开展。

（三）民办院校学生管理队伍不稳定，人员素质参差不齐

基于民办学校的特殊身份，学生管理队伍不稳定的现象比较明显，人员流动较大。导致这一现象的原因是多方面的。如参与管理人员本身对自身岗位的认识程度不够。部分老师认为做学生管理工作导致精力分散，荒废专业，不愿意投入更多的精力到工作当中。从学校的角度分析，部分学校对学生管理人员施加了较大的压力。一些学校领导甚至认为只要是学生出问题，一定是学生管理人员没有尽职尽责。这一观点也是导致岗位流动较快的原因之一。

二、民办高职院校学生管理工作的对策

针对民办高职院校自身的特点不难看出，照搬公办院校学生管理工作的模式是不可行的，探索出一套适应于民办高职院校的学生管理办法是这类院校迫切需要解决的问题。

（一）努力探索并完善民办高校的办学体制和机制，正确梳理各种关系

健全和完善董事会制度，在实行“董事会领导下的校长责任制”前提下，科学合理划分学校董事会和教学行政管理职权的范围，要做到权利的充分下发，让校长在教学和行政管理上有自，特别是经济使用权。避免出现董事会“一手抓”，过于集权的现象。

（二）加大对学生管理工作的重视程度

对于民办高校而言，加大对学生管理工作的重视程度是开展好学生管理工作的前提和保障。这就要求上至董事会成员，下至一般员工，都要将学生管理工作放在日常工作的突出位置。在活动经费、活动场地、人员配备等关键问题都要有所侧重，高度重视。

（三）加强学生管理队伍建设

一支强有力的学生管理队伍是确保学生管理工作取得实效的有力保障。加强学生管理队伍建设对于民办高校而言迫在眉睫。

1、实现思想转变

要逐步扭转学生管理工作者“万金油”、“办事员”的身份，实现思想上的转变。要认清局势，看清实质。逐步实现学生管理队伍的专业化、职业化。

2、稳定师资队伍

要在工资薪酬、职称评定、工作环境等各个方面体现对学生管理工作的重视，从而稳定师资队伍。

（四）正确处理“教”和“学”的关系

圆满完成教学工作是任何高校的教育目的之一。对于民办高校而言，要正确处理“教”和“学”的关系。要避免出现重教师队伍，轻管理队伍的状况。任课教师要兼顾“教书”和“育人”，做到两手抓。在教学过程中，要注意教学方法的运用，做到因人而异，因材施教。

（五）注重学生思想引领，以思想教育为先导

在开展学生管理工作中，要注重对学生的思想引领，以思想教育为先导，充分发挥共青团、学生会、学生社团等组织的作用。既要强调思想道德品质和思想政治教育，也要注重对学生健全人格、良好性格的培养，提高学生承受挫折能力、适应社会能力以及开拓创新能力。

参考文献：

[1]徐永清.有效管理学生的几个要点[J].教育研究，2005

[2]胡卫.民办教育的发展与规划[M].教育科学出版社，2000

[3]周梅.和谐视域下的高校学生管理工作探析.常熟理工学院学报，2007