博客作文教学的魅力

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作文教学在语文教学中具有举足轻重的地位。但因为各方面因素的影响，作文教学成为语文教学的一个难点。教师不愿教，学生不愿写。作文也是考试十分重要的板块，长期制约着语文教学的发展。博客的出现，给作文教学带来崭新的天地，使作文教学“柳暗花明又一村”。那么，博客教学主要有哪些优势呢？

一、博客是新鲜事物，能刺激学生的好奇心，激发他们的兴趣

学生不喜欢写作文几乎成为一种通病，甚至教师也是如此。作文教学的最大难题就是如何激发学生的写作兴趣。解放前教师主要靠棍棒，认为“棍子底下出人才”；解放后，不少教学工作者对作文教学进行了深入研究，“回归自然法”“教材导教法”“五步教学法”等各种教学方法如雨后春笋，层出不穷，但效果甚微。博客的出现，使这一难题迎刃而解。孩子都是有好奇心的，网络的出现，电脑的普及，让孩子发现了“新大陆”，写作兴趣迅速提升。如果给孩子提供条件，让孩子去写博文，将收到很好的效果。

二、网络资料丰富，可以开拓学生视野，使他们积累写作素材

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学生不愿意写作文，主要是肚里没货，无话可写。每次布置写作任务，学生总是一拖再拖，拖不下去，就东拉西扯，东拼西凑，以完成字数为目的。这样写出来的文章，内容空洞、废话连篇。其实这也不能怪学生，因为学生的课外阅读几乎是一片空白。现在网络知识丰富多彩，经、史、子、集、天文、地理，五花八门，应有尽有，且取之不尽用之不竭，利用起来也比较方便。只要每个星期科学地安排时间让学生去网上冲浪，广袤的大海一定可以把他们培养成优秀的水手。

三、利用博客学生可以互相欣赏，评论博文，互相促进，互相提高

别人的表扬是最大的鼓励，别人的批评是最大的动力。博客作文的一个最大优势就是可以得到热情网友的评论，而这些评论是学生写作最好的催化剂，能够让学生保持长久的写作热情和创作欲望。例如本班的一位同学，他是最讨厌写作文的。开展博客作文教学后，他试着写了一段博文，内容就是倾述自己写作文的烦恼。没想到一个星期竟然有50多个网友回复了他，大家都是鼓励他一定要写好作文。有不少网友还谈了自己的写作历程，讲述了自己由不爱写作到热爱写作的经历。这位同学看了很受激励，为了表达自己的谢意，他认真地一一回复了每个网友。从此一发不可收拾，每天写博文。用他的话来说，“博文写作已经成为生活的一部分了。”

另外，全班同学可以互加好友，第一时间欣赏同学的博文，并且可以就某件事情、现象进行探讨，还可以就某种写作手法某句话进行交流。情感在交流中融洽，水平在兴趣中提高。以前课余时间，学生讨论的是网游，现在大家热议的都是博文。学生的审美品位和审美情趣同时也得到了很大的提高。

四、可以利用网络投稿，品尝到成功的喜悦

苏霍姆林斯基说过，“成功永远是最好的催化剂。”能够让学生收获辛勤劳作得来的果实，品尝到努力付出的甜蜜，对保持学生的写作兴趣有着非常重要的作用。成功是兴趣的鲜活剂，能够让学生的创作活动始终保持旺盛的劲头，并持之以恒。

刚开始，我让学生选出自己最满意的博文到QQ空间、百度空间、新浪空间、红袖添香等网站和其他网友一起交流。看到有会员回复，对自己的文章表示认可和赞赏时，大家别提有多高兴了。学生还分小组进行比赛，看谁的博文回帖最多，谁的博文点击率最高，并以此评选出最受欢迎的博文、最具欣赏价值的博文。学生的视野开阔了，写作技法更娴熟了，也开始进行一些新的尝试，散文、杂文、现代诗、微型小说、话剧剧本纷纷亮相。两年来，学生在各类网站发表文章近8000篇。很多同学还被某些网站聘为“网络小”，成为网站的业余。

后来，学生逐渐扩大投稿渠道，向各类刊物投稿，并且积极参加各种作文大赛。到今年上半年为止，班上学生在各种报纸杂志上发表文章50多篇，获得各种竞赛奖项160多项。

博客教学是新科技与教学整合的产物，只要科学利用，就一定可以创造出作文教学的新天地。

【作者单位：江西省吉安市吉水中学】