现代信息技术为语文教学插上腾飞翅膀

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作为一名语文教师，我日渐深刻地感受到了信息技术给工作带来的便利，特别是在课堂教学中运用多媒体教学手段更是如虎添翼，现代信息技术为我们的语文课堂插上了腾飞的翅膀。

一、借助浩瀚的网络资源，积累教学素材

网络资源浩如烟海，以前手头拥有的资料不外乎是教参和图书馆的几本书，有时想查找一个资料需要翻阅好多书，但现在网络的普及为查阅资料提供了便利条件，需要什么教学素材，在百度里搜索下便可找到。而学校的信息化建设更是为我们的教学提供了便利，优越的教学设备为实现现代信息化教学提供了可能，网络资源的丰富开放性为激活语文课堂活力提供了大量优质资源，为教师的备课和上课积累了大量的教学素材。

在讲白居易的《琵琶行》时，南京大学中文系莫砺锋教授在《百家讲坛》栏目中曾做过关于白居易的专题讲座，其中第四集《宦海沉浮》正是讲述白居易被贬官为江州司马后写作《琵琶行》的经过，并分析了《琵琶行》打动观众的原因，分析中肯，见解独特。于是，语文课堂上我为学生播放了这一段视频，学生们足不出户就听到了莫教授的精到见解，体现了媒体网络的优越性。直观化的教学为学生带来了视觉形象的冲击，也获得了较好的课堂教学效果。

二、运用现代信息技术，创设课堂教学情境

一堂语文课能否吸引学生，抓住学生的心，导入是关键。精彩的导入，能使学生的大脑皮层一下子进入兴奋状态。因此，要上好一堂语文课，需要精心设计导语，吸引住学生，这是提高学习兴趣的前提。作为教师在课前一定要精心设计导语，同时利用音乐、图片、与教学内容想关的视频，从而收到较好的课堂教学效果。例如在讲《沁园春·长沙》时，我利用多媒体辅助教学，设置了背景音乐《东方红》，课件上展示了不同历史时期的照片，导语这样设计：“也许时间能冲淡记忆，也许岁月能改变江河，但每当我听到那首优美而熟悉的旋律《东方红》时，总会情不自禁地想起一代伟人——。他用一只手抚摩着中华民族的痛苦和悲哀，用另一只手举起那血与火的旗帜；是他在天安门城楼上的一声呐喊，唤来了共和国黎明的第一线曙光。他是一位伟大的无产阶级革命家，也是一位诗词大家，读他的诗词，总能感觉到一颗赤子之心在跳动；读他的诗词，总会被他的激情满怀所感染。今天，我们就来学习一下他的《沁园春·长沙》。”充满激情的导入一下子就抓住了学生的心，后来的课堂教学就轻松了许多。

结合具体的教学内容，充分利用现代信息手段，利用多媒体直观性、形象性的特点为学生创设情境，让学生听听声情并茂的课文朗读录音，看看栩栩如生的画面，通过声情并茂、情景交融、动静结合的视觉听觉刺激，使学生身临其境、如闻其声，从而激发学生学习的积极性和主动性，产生激动人心的教学效果。

三、利用现代信息技术，增大课堂教学容量

传统的语文课堂教学中，教师是整个学习过程的主导者，知识的传授主要靠教师口讲。课堂练习多需要教师板书，如果需要练习题则需要教师刻蜡板，这显然浪费了教师大量的时间，课堂上也不能实现有效教学，降低了课堂教学效果。而运用现代信息技术则可以节约大量的时间，比如电子白板的使用可以将文字直接搬到屏幕上，并能修改保存，使教学过程更生动。利用多媒体教学手段，教师可以将部分教学内容直接呈现，节约了板书的时间，扩大了课堂教学容量，使学生的精神更集中，使教学重点得以强化，难点得以突破，从而提高了课堂教学效益。

另外，利用信息技术手段还可以突破时空的限制，引入大量的课外知识，使语文学科教学和信息技术更好地融合，从而增加课堂信息容量，使我们的语文课堂更加丰富多彩。例如语文综合实践活动课《锦上添花巧命名》，引导学生利用网络资源，去查找相关的景点介绍和图片，然后予以展示，这样的活动既提高了学生搜集和筛选信息的能力，同时也改变了以前教师一言堂的局面，使我们的语文课堂异彩纷呈。

充分利用网络资源，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，为学生营造一个丰富多彩的语文课堂，引导学生在广阔的空间里学语文、用语文，感悟文本，赏析佳作，领悟真情，放飞思绪，开阔视野，大胆质疑，这样的语文课堂定可提升学生的语文素养，提升学生的综合素质。