名著阅读导读示例(上)
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作品介绍：《简・爱》是英国女作家夏洛蒂・勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
一、作者简介
夏洛蒂・勃朗特出生于英国北部约克郡的豪渥斯，父亲是当地圣公会的一个穷牧师，母亲是家庭主妇。夏洛蒂・勃朗特排行第三，有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。两个妹妹，即艾米莉・勃朗特和安妮・勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
二、主要内容
《简・爱》以第一人称叙述，主人公简・爱是孤女，成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。主人公简・爱的人生追求由两个基本“旋律”构成：首先，她富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主义文学传统的精神女儿；另一方面她又追求超越个人幸福的至高境界。“旅行”“求索”是贯穿小说的比喻。对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求是女主人公的两个基本动机。
三、人物分析
简・爱――一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执著、聪慧过人的女孩，拥有自尊、自重、自立、自强的人格。正如书中所说：她有清澈的眼睛，伶俐的口齿，热情如火的灵魂，温柔又稳重、柔情又坚定的宁折不弯的性情。具体体现：
1． 自尊自主、叛逆反抗
简・爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，简・爱的童年生活是她反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。
2． 追求精神上的自由、平等
当简・爱发觉她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！――我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样！就如我们站在上帝跟前是平等的――因为我们是平等的！”（背诵这句话）
3. 意志坚强，智慧过人
在慈善学校的悲惨体验，表现了简・爱的坚强和惊人的意志力。和其他孩子们一起，她经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简・爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下待了10年。
罗切斯特――坚毅、执著、风趣、富于情感、敢于追求、忠于爱情。一个完美的、冷面的、不幸的、善爱的、成熟的贵族绅士。简・爱的出现，对他来说无异于一眼清泉灌溉了他几近枯萎的心灵。虽然简・爱身材瘦小并无动人姿色，又没有丰厚的嫁妆，更没有显赫的家族背景，但在他心目中，简・爱是个精灵。这个天使“善良、可爱”。罗切斯特先生不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简・爱，也显示了他的平等、宽容、仁爱；那个由简・爱执教的女孩并非他的女儿，而只是一个硬塞给他的“礼物”，他却以爱心抚育，体现了他的仁爱。
海伦――简・爱在学校的朋友，得肺病去世。
圣约翰――简・爱离开罗切斯特后遇到的牧师，给了简・爱无私的帮助，后成为简・爱的表兄。
舅妈――是一个冷漠没有亲情的人。因为简・爱的不漂亮和对束缚的反抗，她离开了舅妈的家，而在舅妈临死时，简・爱不计前嫌前去探望，使舅妈深受感动。
四、主题思想
小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。书中弱小的简・爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。
五、阅读感受
小说通过对一位“灰姑娘式”人物奋斗历程的感人刻画，唤醒了女性的尊严意识，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。一个不漂亮的穷姑娘有着丰富的内心世界，为了自己的尊严克制着对心爱男子的爱情。这个姑娘具备女性的柔情，又有丰富的女性的心机与理智，使读者在追踪她的命运的同时，又对她充满了敬佩。《简・爱》使全世界千千万万个女性从女主人公身上找到了追求平等与自立的精神资源。
六、相关练习
1.《简・爱》是?摇 ?摇女作家?摇 ?摇的代表作。
2.《简・爱》一书中?摇 ?摇和?摇 ?摇曾要与简・爱结婚。
3. 简・爱在学校认识的第一个朋友是?摇 ?摇。
4. 简・爱在学校最喜欢的老师是?摇 ?摇。
5. 简・爱找到第一份工作的方式是?摇 ?摇，工作是做?摇 ?摇。
6. 简・爱的两个基本动机是什么？
7. 读完《简・爱》这本书，你印象最深的情节是什么？从中我们学到了什么？
参考答案：
1. 英国?摇?摇夏洛蒂・勃朗特 2. 罗切斯特 圣约翰 3. 海伦 4. 潭波尔小姐
5. 登广告?摇?摇家庭教师?摇?摇6. 对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。
7. 一个小人物，依靠自己的正直品质和聪明才智，还有坚忍不拔、艰苦奋斗、勇往直前的精神最终冲破重重险阻，到达自己的目的地。
当然，无论解答哪类名著阅读题，都是建立在深度阅读原著的基础上，关键是平时要多下工夫，注重日积月累，并做好读书笔记，不能为应试而读名著，那种带有明显的功利性的阅读，往往会掩盖作品的美质，我们应以审美者的眼光去欣赏，去咀嚼。