璞玉也需用爱心去雕琢

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班主任工作是一种细小而繁琐的工作，作为一名有着十余年工作经历的班主任，我深深明白每个学生都有自己的优点，而不能仅仅以学生学习成绩去评价一个学生的好坏，但我们却未必能做到，缺少的恰恰是发现学生优点的眼光，通过对一名学生的转化，我对这句话有了更深层次的理解。

认识小郑同学是在去年九月份，当时我刚接手初二级的一个班。她给我的第一印象是这个孩子非常朴素，但眼神中却是一种玩世不恭。无论那个老师说她，她总是一副满不在乎的样子，而且她的反应特快，蛮不讲理的顶撞，使老师一时也无言以对。曾经有一次，快上自习了，她没有回教室，而是和九班几个同学玩耍，这时九班班主任来了，九班的几个同学很快回了教室，而她却无动于衷，九班班主任说：“你是几班的，咋不回教室？”她神情漠然：“你管我！”然后一转身走了，让这位班主任一时无语。听了这位老师讲述，我也很气愤。但作为一名新班主任，我觉得冒然指责她可能会适得其反，男生还好处理，但她毕竟是一名女生，我决定先了解一下她的情况。

没几天，班上一名学生来到办公室告诉我小郑同学欺负她，我劝走了这名同学，并在学生中展开了调查，发现小郑同学在处理同学关系上还很不恰当，在班上几乎就没有朋友。经过一番准备之后，我把小郑同学叫到了办公室，分析了她的问题，并告诉她要正确处理人际关系，不仅在学生时代，而且将来进入社会，也至关重要，要学会与他人相处，在整个交谈过程中，她很难说句话，完了之后，她依然是满不在乎的样子，一句“我知道！”让我的心凉了许多。后来，我又联系了家长，了解孩子在家里的表现，结果让我大失所望。

和这个孩子很难交流与沟通，我一度有了放弃这个学生的想法。可转眼一想，有位教育家曾经说过家家孩子都能成才，每个孩子都有自己的优点。伟大的教育家陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿， 你讥笑里有爱迪生。”如果就这样撒手不管，任其发展这个学生就没有前途可言了。可她的闪光点到底在哪里？

有一天早读，我从教室门前经过，语文老师准备检查课文背诵情况，老师刚说完，小郑冲在最前面的，第一个接受了检查。我简直不敢相信自己的眼睛。按捺住内心的欣喜与激动，我在班会上对她进行了表扬，我发觉她依然是满不在乎的样子，但看别人的眼神却流露出一种前所未有喜悦。课后，我又把她叫到办公室，及时表扬，对他同时提出了新的要求，我发现她的态度缓和了许多。随后我又及时联系了家长，把这个好消息告诉了家长。事后，家长高兴的对我说这是孩子上中学以来，第一次听到老师的表扬。

慢慢地，我发现她变了，变得比以前自信了，而且也开始和同学交往了。而且她的智力并不差，一些好的学习方法也不错。有一次，我上完课转到她的座位旁，发现她正拿着一个小本子整理着错题，对于她的做法我及时给于肯定，并在同学中推广。她变得更自信了，渐渐地也融入倒也学生中间。

在九年级进行的第一次月考中，从全级320多名冲到了全级170名，她告诉我下一次，她要冲击全级前百名。之后我在班上多次表扬，并任命她担任了一个学习小组组长。

通过这件事，我深深地体会到不要盲目的去否定某一名学生，虽然人人都有闪光点，但有时总被外在的东西蒙住了我们的眼睛，假如不是一次偶然的发现，这个学生的明天可能将黯然失色。品尝一块金子，也需要我们去细心地寻找，挖掘，多给学生掌声和喝彩，让每个学生都抬起头来走路，将是我们不懈努力的方向。