散文阅读题的答题思路

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本文按散文阅读题的设题类型给出答题思路，希望能帮同学们提高复习的针对性。

行文思路类

1.行文思路（或结构）

考生解答这类试题，可以先把握段落大意，再准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。一般从结构、内容与艺术手法三个方面作答。

【典型考题】（2013年高考重庆卷第16题）请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。

本题考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力。考生根据贝尔蒂做了哪些事情，依次概括即可，切忌遗漏要点。

【参考答案】（贝尔蒂）俘敌—护俘—被俘—脱险—赴死。

2.行文表达作用类

解答这类试题，考生应该从分析内容和结构的角度作答。

【典型考题】（2013年高考福建卷选做题甲类文本第14题）“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要分析。

注意这句话在文中的位置，然后具体分析其作用。

【参考答案】（要点）①结构上，收束上文，点明瓦的保护功能。②内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表达人们对瓦的依赖与敬畏之情。

词语句子理解类

1.理解词语含义

弄清词语在语境中的含义，分析表达作用，概述词语的准确性或生动性。

【典型考题】（2013年高考浙江卷第11题）第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？

“铁牛”指耕地用的拖拉机。拖拉机在水乡田里却发挥不了作用，反而陷入要水牛“拖拉”的尴尬境地。

【参考答案】①起强调的作用，旨在引起读者的注意。②“铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬，有揶揄、幽默的意味。

2.理解句子含意

还原修辞句的“本义”，揭示警策句的哲理，转化深奥含蓄句的意思，揭示句子的双关意。

【典型考题】（2012年高考湖南卷第15题）谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。

考生要在仔细阅读全文，大致把握文章意思的基础上，抓住“沉静”和“啮碎了自己的心”，由表及里地发掘人物的性格和情感内涵。

【参考答案】①韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉默的话，内心就会十分痛苦；②表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了解，及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈。

人称类

这类试题要求分析、鉴赏人称运用的诀窍和规律，考生可以侧重从表达作用的角度思考作答。

【典型考题】（2011年高考湖南卷第17题）谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。

运用第二人称，可以使文章语言自由、灵活，具有亲切感、真切感，便于作者和所表达的对象进行对话，便于抒发感情。

【参考答案】①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不能飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。

归纳要点类

考生可以根据以下三种情况对全文内容进行概括：①概括某些原因。答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因”找全，答案要点组织要尽量按照原文顺序。②围绕标题关键词语进行内容概括。③概括文中作者的多种情感。多种情感，指的是对不同的人、事、物表现出的不同情感，或是对同一人、事、物的前后情感变化。

【典型考题】（2013年高考北京卷第19题）作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点？

在理清层次的基础上，考生可以利用文中概括性强的词语来概括西湖的特点，也可以根据文章的内容自己去概括，但要特别注意概括的精炼性和全面性。

【答案要点】①模糊了市区与郊外的界限，虽处闹市，却清净脱俗。②明媚但更显清幽、素淡，以天然而不是人工胜。③因环湖的群山而具有了厚重的性格。

技巧分析类

考生应该辨明语句运用的是哪一种修辞或表现手法，分析其在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。

【典型考题】（2011年高考湖南卷第15题）简析文章第一自然段描写云雀的意图。

考生解答此题，首先应了解文章首段所起的作用，如照应标题、引起下文等。作者在第一段着力描写云雀飞动的形态，为下文引出作者想“飞”的欲望作了铺垫。

【参考答案】①描写云雀飞向青天的高远与快活；②引出“我”对“飞”的渴望。

文章标题类

考生答题首先要联系情节，比如情节的开展就是围绕标题中的某词进行的；其次要联系中心，简要说明它如何体现文章的主题。

【典型考题】（2013年高考四川卷第17题）从全文看，作者为什么说塔里木河是一条“负重的河流”？

“负重”是解答本题的关键。考生结合选文对本词进行合理解释是答题的第一步，即负担重任。其次，考虑“负担重任”的表层与深层含义，深层含义肯定涉及文章的主题。

【参考答案】①塔里木河身处沙漠，不得不与沙漠进行长期的坚韧的较量；②塔里木河给沙漠带来生命与文明，却又不得不亲历文明的衰落；③塔里木河的奔腾和消失承载着人们的热爱、恐慌等复杂情感，引发了沉重的思考。

此外，散文阅读题还设有探究题，限于版面，本文不再赘述。

（作者单位：湖南沅陵县一中）

（责任编校/曾向宇）

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1.《散文阅读知识点梳理》

很多考生回答散文阅读题的情况不理想，究其原因，不外两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，考生并不完全明确，以致训练无的放矢；二是高考散文阅读题的解题技巧，考生未能熟练掌握，以致解题跟着感觉走。

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2.《散文阅读中表达作用题的类型及解法》

答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。

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