对数学课堂教学中板书的几点看法

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇对数学课堂教学中板书的几点看法范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

在大力推行素质教育，多媒体越来越多地用在数学课堂教学的今天，数学课堂教学仍离不开板书。板书是课堂教学的主要环节，是通过文字、图形、符号等构成的书面语言，密切配合口头语言等多种媒介，来共同传递教学信息的重要手段。好的板书，应该是教学内容的精华，是开启思路的钥匙，是解题格式的楷模，是视觉美感的享受。所以，好的板书，对于突出教学重点，加深理解记忆，训练学生思维，培养学生能力都有着重要的意义。同时板书也是一门综合的教学艺术，是教师业务素质的重要方面，它需要我们深入探讨，以提高数学教学的质量。

下面我就数学课的板书谈几点看法，不妥之处，敬请同行斧正。

一、规范流畅、大小适中，成为规范解题的示范表演

几何中的“圆”，不可写成“园”；整数的“整”，不可写成“正”；解题中的格式也要正规。字体应力求工整，易于辨认。最好能写出一手好字，以楷书为宜。“字如其人”、“黑板上的字就是教师的面光”是有其道理的。教师还应根据教室的大小，学生的多少，光线的强弱，确定好板书字体的大小，以保证每位学生都能看清。老师板书时态度严谨，书写工整，作图、计算准确规范，论证严密，这无疑能潜移默化地促使学生养成良好的答题书写习惯。

二、突出重点、条理清楚、布局合理

板书不是教材的摘抄，而是教材精髓的浓缩。其内容一般应包括以下部分：课题名称、重要概念、主要公式、基本图形、典型例题、注意事项以及布置的作业。板书的文字、式子或符号都要精炼和准确。重点之处，不妨加大字体或彩色描绘，使之突出醒目，以增加板面的美感。

思维的优秀品质之一是思维的条理性，而数学课最重要的目的是培养学生的思维能力和品质。因此，数学课的板书必须要条理清楚。这不仅是教师教学思想的反映，也是数学思维的直观反映。通过教师有条理的板书，能够潜移默化地影响学生优良品质的形成。

在整体布局上，应有主、辅之分，一般把黑板分成几大块，主要板面写课题名称、重要概念、主要公式、基本图形等；辅助板面写典型例题、注意事项、布置作业或留给学生板演。板书安排应在备课时就设计好，且主要板书不要随意擦掉。要努力做到讲课结束时，整个板面整洁清晰、重点突出，条理清楚，且具有疏密得当、错落有致的和谐美和整体美。

三、讲写结合、速度适宜

在数学课的教学中，根据教学内容和课型的不同，应分别采取先讲后写、先写后讲或边讲边写的方法。要善于把握时机，使学生和教师的双边教学活动配合默契。如遇一些难懂的，叙述较长的定义、定理，可先板书然后再逐字逐句讲解；一些较易的性质，则可先归纳或推导，然后板书；再如一些几何论证，需调动学生思维，则可边讲边写，逐步展开。

四、图文并茂，生动醒目

在数学课堂教学中，不仅要板书文字、式子和符号，而且还要画图。线条明快、简练的数学图形，配合以简明扼要的文字说明，可以加深学生对教材的理解。最好能掌握一些技能，如画线段、三角形、圆、双曲线、抛物线等，若能徒手完成，除能节省时间外，还无形中使学生增添了对老师的敬佩之情。

数形结合不仅是数学教材内容的必需，而且是形象、直观教学手段的必要，千万不可随意涂画，贻害学生。

板书是课堂教学的重要手段，也是每个数学教师必备的基本技能，为了提高数学课的教学质量，增加数学课的美感。作为一位数学教师，应重视板书这一基本助的锻炼与提高，也应认真研讨，努力提高自己的板书艺术水平。