高等职业院校动漫专业的现状与改革方向

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【摘要】本文主要是分析当前高职院校中动画教学存在问题，怎样解决这类问题和以后高职动漫专业的教学方向。

【关键词】高职教育，动漫，教学模式，改革

现阶段我们高职院校的动漫教学存在着很多问题，首先是高职院校学生的绘画基础比较薄弱，二是课堂教学的模式比较落后，教师的教学思路打不开，我们现在培养的动漫专业人才不太符合我国动漫市场的需求。所以，为了培养出具有适应市场需要的动漫人才，我们高职动漫专业的教师就必须在课程设置和教学模式上进行改革和创新。

一、高职院校的动漫教学存在的问题

这些年的动漫教学和动画实践制作，本人对动漫领域有了基本的认识，尤其是这几年我们学院动漫专业和校内、校外动漫企业的合作，使我对当前高职动漫专业的教学有了更进一步的认知，尤其是看到了教学上各方面的不足。一是我们的动漫专业还处在一个摸索前进的阶段，对于该专业课程体系的设置，以往可供借鉴的经验不多，大部分的高职院校中的教师对动漫专业教育缺乏正确的思想定位，有的教师认为动漫专业的教育就是理论教学和计算机训练的结合，甚至有的教师在教学时偏重其一。二是动漫专业的师资队伍参差不齐，优秀的、全面的动漫专业教师缺乏。所以，师资力量是目前动漫专业发展的突出问题。三是课程安排不合理，事实上，动漫专业教育即使是细化了专业方向，也仍是艺术与技术结合、理论与技能结合、创作与经营结合等内涵形成的综合性教育体系，所以课程安排不能太单一，只有拓宽教学思路才能设计出合理的教学模式。四是教学环境比较封闭，动漫教学不能和企业进行合作办学等问题，学生所学知识不能在实践中得到提高和锻炼。这些问题的存在让我们高职动漫教育很难培养出优秀的人才。

那么，我们的高职动漫教学甚至是整个动漫教学领域的改革出路在哪里呢？

二、高职院校动漫专业的改革方向

（1）动漫人才培养要注重动漫基础和全面知识的学习

高职院校动画专业教学内容主要有动画理论的培养、电脑软件操作、动漫创1作设计这三个方面组成。而动漫专业的学习对手绘基础的能力要求是很高的，这就要求教师安排课程时要符合本校学生自身的基础进行教学安排，动画创作是艺术的综合表现，没有好的基本功是无法实现你的创作灵感的，手绘能力的培养是非常辛苦和重要的环节，动漫人物创作、分镜头的绘制、场景的绘制，还有人物的动作等都需要扎实的绘画基础。另外，影视编导和制作能力也是需要加强的环节，大力让学生学习摄影、剧本编写，培养学生独立创作动漫剧本、拓展创新思维能力。还要学习影视后期的编辑，培养学生能够对自己和团体制作的动画进行剪辑修改，掌控影片的整体基调和节奏。

（2）加强动漫教师队伍的建设

高职院校的动漫教师队伍人才短缺是一个普遍现象，首先必须重视人才队伍的建设和发展，只有培养和汇集了一批高水平动漫教师，学校培养高水平人才的实力才能得到提升。学校要重视提高人才引进和培养的力度，要将师资队伍建设放在学院发展战略高度来对待。人才引进要注重质量，引进人才要严把关，切实保证引进的人才质量过硬。师资队伍的建设要与学科专业的建设进一步结合起来，人才的培养和储备要有针对性和提前量。加强考核，严格执行考核标准，奖优罚劣。教师规模适度增加，教师队伍结构大力改善。在教师规模扩大的同时，要大力改善教师的学历结构和水平结构。政策允许的情况下也可以通过引进国外高水平的教师，会大大节省教师培养的资金投入，并且通过外教的高水平执教能力，可以带动一大批学院年轻教师。

（3）课程体系及时改革

高职动漫的课程体系要符合市场的需求，所以我们在课程的设置上要以动画的制作流程为基本的依据，大致可以分为前期、中期和后期三个阶段来进行，层层递进。前期还是要以专业基础课程为主，让学生对动漫前期的项目策划，原画设计，分镜头绘制等任务有一个更清晰的认识和了解，主要学习素描，色彩，构成、动漫场景设计、造型和动画运动规律等课程的学习，打下坚实的基础，提高动手设计的能力，为下一步的学习做好准备。中期要把大量的时间来开设动画影片欣赏、镜头语言、剧本创作、后期剪辑等课程，进行动漫综合素质的培养，培养学生把握影片全局的能力。后期要让学生把前面所学知识整合进行大量的、限时的动画小故事创作训练，这期间老师要进行细心的培育和指导，培养和提高学生的创作能力。有条件的院校一定要让学生在专业素质成熟时进入工作室或动漫公司加强实践练习，积累经验。高职院校要把所有的专业课程围绕培养动画创作人才的目标来设置和教学，只有这样才能培养出合格的动画人才。

（4）进行校企合作

高职院校的动漫专业教学是直接为动画市场培育高素质动漫人才的基地。所以，高职院校开设动漫工作室并和动漫企业进行合作是必须的、也是当务之急。那么，怎样与企业进行合作呢？国外成功模式有以企业为主的模式、以学校为主的模式、以行业为主的模式三种。以企业为主的最典型的代表是德国的“双元制”是一种国家立法为主，校企共建，以企业培训为主、学校教学为辅的原则。以学校为主的模式的代表是美国的“合作教育计划”，就是校企合作，是工学结合教育最有影响和最成功的模式。以行业为主的模式是以澳大利亚的“行业主导型”模式为代表，是一种政府主导，同企业行业密切合作，具有育和培训标准，主要以职业教育与培训为主的教育。这些模式都对我们的动漫行业的校企合作有借鉴作用。

三、结束语

传统教学模式下培养的动漫人才已不符合动漫企业发展的需要，高职院校的动漫人才培养不能再以原有的模式进行下去，而应朝着多元化的方向发展，大胆改革动漫专业课程，转变教学思路，灵活应对不同的就业市场。高职院校的教师团队要把握动漫教育发展的大方向，完善和建立现代化、市场化动漫教学体系。时代赋予了中国动漫新的发展机遇，我们高职院校一定要准确定位，大胆改革，培养适合时代的高素质动漫人才，为中国的动漫发展做出贡献。

参考文献：

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