激发兴趣是物理教学成功的关键
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兴趣是学生学习和发展思维的巨大推动力，有了兴趣就能全神贯注地积极思维，就能克服困难，探索科学的奥秘。在教学过程中，如何培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，这是调动学习积极性搞好素质教育的至关重要的条件，甚至对学生一生的发展也将产生积极的影响。下面就自己在教学中如何培养学生的兴趣谈一点粗浅的体会。
初二刚开始学习物理，学生好奇心强。我们上第一课时，要充分利用他们对学习内容的好奇心，使他们兴致勃勃地投入学习活动中来。引言是物理课堂的开篇，上好引言课，就有一个良好的开端。教师就要设法激发学生学习的兴趣，培养他们的求知欲，让全班或尽可能多的学生从一开始就出现一个爱学物理的好势头。
二、加强实验，培养兴趣
观察实验会使学生产生强烈的学习兴趣，老师的责任在于正确组织安排物理实验，培养学生学习物理的兴趣。课本中的实验可分为四类：第一类是根据大纲规定编写的学生实验，主要是培养学生的实验素质。第二类是穿插在各节课文中的实验，即教师演示实验。第三类是实验习题。第四类是每章后面都有的一个或两个小实验（包括小制作）。
三、以情感人，稳定兴趣
除了在教学中用具体的方法培养学生的学习兴趣外，我认为教师的情感对稳定学生的学习兴趣，让学生产生热爱本学科的感情有不可忽视的作用。学生的学习兴趣要靠培养，也要靠熏陶和感染，在这方面起决定作用的是教师。
四、鼓励竞争，增加兴趣
“争强好胜”是中学生的又一心理特征，在教学中我经常运用鼓励竞争的手段，增强学生的学习兴趣，使他们在整节课中能兴趣盎然地投入到学习活动中，学习效率大大提高。
五、感受成功，形成兴趣
学生对物理的兴趣是在学习活动中形成和发展的，当学生通过努力获得某种成功时，就会产生强烈的学习兴趣。老师的责任就在于相机鼓励、诱导、点拨，帮助学生获得成功。
当学生想独立地探索某一知识时，我注意给予鼓励。学生有问题时，我不直接告诉他们答案，而是启发他们思考，引导他们自己得出正确答案。我觉得学生一旦获得成功，就会得到心理上的满足，就会在探索成功的喜悦中对物理产生兴趣。
当学生学习遇到困难时，特别是自卑泄气时，我及时给予点拨、诱导，使他们跳一跳就能摘到果子，使学生走向成功。而一次成功所产生的兴趣，又往往能推动第二次成功，形成“成功―兴趣―再成功―再生趣”的良性循环，从而形成稳定浓厚的兴趣。