高中英语教学应丰富小组活动内容

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【摘 要】小组活动在高中英语课堂教学中显得尤为重要。本文主要论述教师在教学的各个环节运用小组活动应如何丰富小组活动内容。

【关键词】高中英语丰富小组活动

实践证明运用小组活动对学生英语的听、说、读、写能力有很大的促进作用。小组活动的优点就在于学生有了新的观点和想法时，可以大声地说出来。在这样一种课堂气氛中，有利于学生以比较轻松的心态来学习语言，增强学生说的勇气。因此小组活动在英语课堂教学中显得尤为重要。本文主要论述教师在教学的各个环节运用小组活动应如何丰富小组活动内容。

１．开展小组演示。

运用小组演示法，设置情景，让组员按角色扮演书中的人物。如牛津英语7A第四单元上的活动What is your favourite food？要求学生彼此了解喜欢吃什么食物和不喜欢吃什么食物，并且填写简报表。通过这一活动，有利于激发学生思维，开阔学生思路，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

２．开展小组探索与创造。

探索课堂教学的最佳模式是英语课堂教学改革的一项重要内容。在"小组合作互动学习"中，教师所采取的任何一种方法都应体现学生学习的主体性，学生活动的互动性和语言的交际性。同时，教师要把分组合作学习与班级授课、个人学习有机地集合起来，合理地利用"小组合作互动学习"。

"小组合作互动学习"有利于同学之间共同研讨，小组之间相互交流，也更便于师生之间的交流，重点强调教学各动态因素之间的主体互动合作，包括师生互动、生生互动，从而在课堂教学中实现多向交流，多维互动，达到培养学生运用英语进行交际的能力的目的。教师应当坚持鼓励性教学原则，不断帮助学生增强自信心，最大限度地调动学生小组活动的积极性。"小组合作互动学习"活动一旦出现"同学互励、教学相长"的局面，便会激发学生更大的学习兴趣和学习积极性，给英语课堂教学带来勃勃生机。

３．开展小组阅读训练。

实践证明，在高中英语阅读课上运用小组合作是一种切实可行的教学方法，这样的阅读活动，不但可以激发学生阅读的兴趣和动机，满足他们学习英语的成就感；而且还可以培养学生发现问题、解决问题的能力和用英语思考、用英语交际的能力和自学英语的能力。

在阅读课文的处理上，与学生的小组合作结合起来，第一步，组内大声朗读，互相纠错并理解文章的大意；第二步，组内讨论回答，结合文章内容提出问题；第三步，将要讲解的知识点呈现在黑板上，并根据其难易程度赋予分值，小组按一定的顺序和本组的实力选题，本组内成员可以相互补充，若此组没能力完成此题，其他组有机会补充并得分；教师起补充说明的作用。