浅议大学生职业能力的培养谢景光
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摘要 高校毕业生就业难的问题是当今比较突出的社会问题，有来自社会、学校、学生等多方面的原因，解决的根源在于提升毕业生的职业能力，使高校毕业生符合社会用人单位的要求。
一.培养职业能力的途径
职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征，职业能力也是使职业活动得以顺利进行的基本素质和心理特征的总和，那么在大学校园中有哪些资源和途径可以培养良好的职业能力呢？
第一、专业知识的学习和专业实践活动是培养职业能力的最重要途径。只有通过专业知识的学习以及实践活动才能获得基本的专业技能，它是从事专业工作的基础与核心。在扎实的专业理论知识学习基础上，辅之以专业实践，使得理论知识在专业实践中不断得到修正和巩固，能增强动手能力，强化专业思维，促进专业技能水平的提高。在专业实践中还能养成自主学习、独立分析与解决问题、创新应用、组织与协调、判断与决策等职业能力。
第二、课题调研等探究型活动对职业能力的培养起到了促进作用。包括专业实习在内的社会实践活动是高等教育中不可或缺的环节，从经济、成本和效益等诸多方面考虑，许多单位不愿意接收学生去实习，即使去了，也大多从事一些烦杂的事务性工作，在有限的时间里，学生不可能真正接触到职业岗位，职业技能难以获得有效的提升。基于此，我们可以尝试新的社会实践模式，即在专业老师的指导下，以学生为主体，组成科研（课题）小组，根据相关单位的需求，选定研究课题，经过一段时间的调研，完成调查报告或提出解决方案。这种探究型的社会实践活动，培养了学生的交流与合作能力，锻炼人际交往和沟通能力，强化团队合作意识。另一方面，在选定课题的调查、分析与研究过程中，他们针对既定的任务目标，设计实施方案，选择解决问题的途径，确定具体的方法和工具，并去实践、操作，在过程中不断修正方案，直至达到任务目标，从而切实培养了管理和完成任务的能力。第三、多参加社会志愿者等公益性实践活动。参加社会公益性的实践活动一方面是积累社会经验，更重要方面是完善人格修养，高度的社会责任感、高尚的品德修养也是职业能力的重要组成部分。作为未来社会的建设者和中坚力量，高度的社会责任感和良好的人格品德等个人素养决定着劳动者职业生涯的成败，更关乎国家和民族的文明、进步、和谐与繁荣。以志愿者活动为主的公益性实践活动，对于树立社会责任感，培养爱心和奉献意识尤为重要。
第四、社会实践是通用职业能力培养的有效途径。社会实践是各高校都非常重视的学生活动，形式各异的社会实践活动有助于培养学生独立分析与解决问题、交流协调与合作、获取和利用信息、应对挫折等多种职业能力，增强学生的社会竞争力。社会实践对大学生职业能力的培养并不是孤立开来的，它与课程教学、专业教学等理论教学环节紧密相连，同时，各种形式的社会实践对能力的培养也不是割裂开来的，某一特定的实践活动可以同时培养学生多方面的职业能力。所以当我们参加过社会实践后，认真思考和总结的过程中，我们必会收获多方面的经验，这值得我们欣喜。但是这种结果需要长期的“历”与“炼”才能获得，因此，社会实践是学生通用职业能力培养的有效途径。
二.培养职业能力的具体内容
大学阶段是专业知识与技能的学习和培养时期，也是职业生涯的准备期和过渡期，在这一时期中，既要适应前所未有的生活，又要对未来做出展望。通用职业技能对大学生以后的生活学习和工作起到了关键作用，那么我们具体应该掌握什么样的职业能力呢？
说话沟通能力。包括演讲、陈述与面谈能力。一方面可以在空闲时间看些基础的训练书籍，尽可能多的寻找不同领域的书籍，并汲取吸收，夯实知识储备，也可以接受专业的沟通与演讲等方面的训练活动，掌握技能与技巧，并能在实际生活中熟练运用；另一方面是在学习生活中多与人交往合作，在实践中不断尝试、总结，提高自己的表达与沟通能力、
书面写作能力。书面流畅度在组织文化中会得到很高的认可，工作中最基本的写作是各种公文、应用文的写作，在日常学习中需要加强这方面的学习。流畅的书面写作能力还表现在能恰如其分地清晰表达思想、意图、流程、规划等，这种能力是在日常生活中不断积累与训练出来的，可以在生活中不间断地写作观察性的博客，在参与社会实践的时候，以备忘录形式记录活动的流程、以报告的形式表现实践活动的得失等。在不断的各种形式的写作中，练得“神来之笔”。
组织协调能力。指能根据具体工作目标，对资源进行分配，同时能对群体活动进行控制、激励和协调，使之互相配合从而实现组织目标的能力，良好的组织能力是工作完成的保证。组织能力的培养不是一蹴而就的，也需要在日常生活中不断地储蓄和积累。如培养坚强的意志、勇于承担工作重任、养成良好的工作习惯、追求明确的目标等都能在不知不觉中形成良好的组织协调能力。
社交能力。社交能力是人类生存的重要能力，也是职业能力的重要内容，善于交际和处理人际关系的人会受到大家的欢迎，才能也会得到充分的发挥，自己也会感觉到快乐。拥有良好的社交能力需要热忱、沟通和自信，用真心对待别人，用有效的沟通打动别人，用自信赢得大家的心。
学习能力。学习能力是学习的方法与技巧，是在正式与非正式学习环境下自我求知、做事与发展的能力，也指在许多基本活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括能力、注意力、理解力等。有了学习的方法与技巧，学习到专业知识以后就能形成专业知识能力、学习到执行的方法与技巧以后就能形成执行能力，学习能力是其他所有能力的基础。
总之，要加强高校就业教育，就必须从提升学生本身的职业能力入手，通过专业知识的学习和专业实践活动、课题调研等探究型活动、社会志愿者等公益性实践活动、社会实践等途径培养学生职业能力，重点要加强毕业生的交际能力、组织协调能力、学习能力等方面的培养，使毕业生能符合社会的用人要求，从根源上解决高校毕业生就业难的问题。
参考文献：
［1］马东太，王竹芹.高校就业指导的反思与创新［J］.山东省青年管理干部学院学报，2004，（5）.
［2］马军，阳剑兰.浅析高校就业咨询和指导［J］.南华大学学报（社会科学版），2007，（3）.